语文习作：我的乐园完美版ppt课件

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我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？ 你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的欢乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧。 写之前，可以照样子填一填下面的表格。写完后，把习作读给同学听，让他们也来感受你的快乐。
草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……
放风筝、看天空变化的晚霞……
在大自然中自由玩耍，真快乐！
限制词：“一处” “自己” “乐园”中心词：“快乐”提示词：“样子” “最爱干什么”
所谓“乐园”，即为快乐的地方。
哪些地方可以是自己的“乐园”?
为什么将这些地方看作是自己的“乐园”?
有湛蓝、清凉的水，有喷水的奥运五环，可以滑滑梯，有肚子能喷水的眼镜蛇……
回顾惊险难忘的冲浪经历
中间是400米的跑道，两边是观众席，跑道围着的是足球场。
锻炼身体，课间活动，做游戏，参加足球比赛……
我体会到了游戏的快乐，感受到了比赛中团结的重要性。
有条理地把自己的乐园介绍清楚。
写之前可以做一个表格，将乐园的样子、在那儿你最爱干什么、它给你带来了怎样的快乐分别填在表格中，明确自己要写哪些方面的内容，再从不同方面分段来写，做到逻辑清晰、条理清楚。
桂花园里栽种着一棵棵挺拔的桂花树。
捉迷藏、摇桂花、捡桂花、做桂花香包、做桂花标本……
桂花园给我带来了快乐，做桂花香包给我的生活增添了情趣。
内容安排上要注意详略得当。
乐园的样子略写，在乐园最爱做的事详写。同时，在乐园做的事可能比较多，要详中有略，即你印象最深刻的、最能体现你的快乐的事情详写，其他的事情可以略写。
写出乐园给你带来的快乐。
这种快乐可以是自由自在的心境，可以是某种收获，可以是观察、发现的乐趣……用充满童趣的语言将快乐真实地表达出来。
在介绍乐园的样子时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为中心，再介绍它的前后、左右、上下、东西、南北分别是什么。
公园里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像，她嘴角含笑，目视远方，仿佛看到的不是眼前的公园，而是无尽的希望。雕像前面是一个大花坛，五颜六色的花儿竞相开放，随着微风的吹动，频频向人们点头致意。雕像左边是一座凉亭，几个孩子正坐在凉亭的石凳上，不知在笑嘻嘻地说些什么。雕像右边是一座人工湖，湖水清澈，水波荡漾，不时能看到几条小鱼在水中追逐嬉戏。雕像后面是一座假山，这里也是我和小伙伴最喜欢的地方，我们经常在这里玩捉迷藏的游戏。
简析：以雕像为中心，分别从它的前面、左边、右边、后面四个方位介绍了大花坛、凉亭、人工湖和假山，条理清晰，让人一看就明白。
（1）可以开门见山，写自己的乐园是哪个地方；（2）可以先写自己的乐园的样子，再从后文指 出它是自己的乐园。
我和小伙伴经常在小区的活动广场玩，那里是我的乐园，时常回荡着我的欢声笑语。
具体写自己在乐园中做的快乐的事，如果做的事比较多，可以详写一两件事，其他的则略写，做到详略得当。
《我的乐园》一文中写的乐园是“我”的房间，先简单介绍房间的样子，再叙述“我”在乐园的活动：“我”和小朋友在房间里分享玩具、做游戏（略写）“我”在房间里读书、画画（略写）“我”整理、装饰房间（详写）
（1）可以直接表达自己对乐园 的喜爱之情；（2）可以写乐园带给自己的收 获和自己对乐园的期望。
小河边的草地带给我无穷的乐趣，让我自由玩耍，我爱我的乐园。
在这美不胜收的校园里，我快乐地成长，幸福地吸收知识的营养。我爱我的校园，它是我的乐园，我要在这里放飞梦想！
我的乐园爷爷的菜园里充满了我的欢笑，洒满了我的汗水，它就是我的乐园。菜园不大，但一年四季都给我们供应着源源不断的蔬菜。爷爷总是把菜园打理得很好，几乎没有一棵杂草。他会适时地去给蔬菜们浇水、施肥，那菜园的蔬菜总是长得很旺盛。爷爷时常早晨或傍晚去打理菜园。早晨，我和他一起走进菜园，蔬菜都处在沉睡中，它们的身上挂满了晶莹的露珠，仿佛是盖上了露珠做的
开门见山，点明哪里是“我”的乐园。简略介绍菜园。将“蔬菜”拟人化，富有情趣。
被子。我用手一触碰，露珠就像坐滑滑梯一样，一颗颗掉落下来。夏天的傍晚，我随爷爷来到菜园，菜园里可热闹了。地里的蛐蛐总叫唤个不停，好像在引我去找它们。当我要接近它们的时候，它们又故意跳走了，时常逗得我噘着嘴巴，生气地说：“这些蛐蛐总欺负我。”爷爷看着我的样子，总会哭笑不得地摇摇头。 最快乐的事情莫过于种菜，看着蔬菜长大了。爷爷撒种时，我也总喜欢抓一把种子往菜园里随手一扔，过些天发现土里长出了嫩嫩的芽，那一块稀疏一块紧密的往往是我“种”的。
④对“我”的神态、语言描写很形象，而且充满童趣。⑤段首总起句起到了承上启下的作用。
我对它们总比对其他蔬菜要疼爱一些。我每天都会去看它们，还会学着爷爷的样子给它们除草、浇水、施肥，虽然我时常累得满头大汗，但总是乐此不疲。看着它们越长越大，我的心里更是喜滋滋的。 我在菜园里感受到了劳动的乐趣，体会到了收获的喜悦，这菜园可真是我的乐园呀！
⑥结尾简洁明了，总结了全文，点明了中心。
①简要介绍菜园。（略写） ②“我”在菜园里看蔬菜、逗蛐蛐。（详写）③ “我”跟爷爷学种菜，看着蔬菜长大。（详写）
开头：直接交代“我”的乐园是爷爷的菜园。（开门见山式）
结尾：总结“我”在乐园里的收获。（总结式）
想一想：1.你的乐园是什么样子呢？2.你要详写在乐园里做的什么事？3.你要略写在乐园里做的什么事？4.你在做这些事的过程中收获了什么？5.你的感受是怎样的？
①图书角的样子：教室后面的黑板两旁各有一个书架，上面分门别类地放着各类书，书架旁贴着宣传标语。（略写） ②协助老师倡导同学们捐赠自己看过的书，收集图书，装饰图书角。（详写）③ 管理图书角，每天整理书籍，登记借阅、归还书目。（详写）④和同学们一起分享读书心得。（略写）
开头（略写）：介绍“我”的乐园是班级图书角。（开门见山式）
结尾（略写）：表达“我”对班级图书角的喜爱之情。 （抒情式）
描写田园风光的词语：烟雾缭绕 依山傍水 月明人静 清澈见底诗情画意 绚丽多彩 翩翩起舞 瓜果飘香繁星满天 郁郁葱葱 生机勃勃 鸟语花香风平浪静 花团锦簇 一碧千里 草长莺飞
表示快乐的词语：笑盈盈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐悠悠甜滋滋 兴冲冲 乐陶陶 喜洋洋乐不可支 眉开眼笑 欢呼雀跃 兴致勃勃心花怒放 神采飞扬 心旷神怡 欣喜若狂满面春风 兴高采烈 笑逐颜开 手舞足蹈
1.我往湖里扔了一些面包屑，湖里的鱼瞬间聚到了一起，抢夺着面包屑。我刚丢到湖里的面包屑，一眨眼的工夫就被它们吃完了。2.我静静地坐在草地上欣赏着日落。西下的太阳沉入大山的臂弯里，平稳地躺着，像个害羞的娃娃，脸蛋红扑扑的，真可爱！
3.一阵微风吹过，桂花纷纷落下，桂花林里下起了一阵桂花雨，我们的头发上、衣服上到处都是小小的桂花，还有几朵调皮的桂花落进了我们的衣领，痒得我们咯咯直笑。4.闻着满园的橘香，我总会忍不住摘一个橘子，剥了皮塞一瓣进嘴里。哎呀，好酸！这时，外公会乐呵呵地摸着我的头对我说：“阳阳，等橘子熟了让你吃个够！”于是，我天天往橘园跑，盼着橘子快点成熟。
（欲扬先抑式）我家附近的公园里有一个溜冰场，它设施简单，溜冰鞋还是老式的双排轮，来这里溜冰的人并不多，但它成了我的乐园。（选自《溜冰场》）（对比式）每个人都有自己的乐园，有的是村头小河边的草地，有的是屋前的菜地，有的是学校的篮球场……而我的乐园是一个给了我很多精神食粮的地方——我的书房。（选自《我的书房》）
（抒情式）我喜欢外婆的菜园，不仅因为它是我的乐园，还因为它给外婆带来了健康，给邻里关系增添了更多和谐的音符。（选自《外婆的菜园》）（情景式）在家庭影院里，我们一家人又在看我的成长视频了，第一次表演、第一次外出旅游、第一次给妈妈送礼物……投影仪就像一台时光穿梭机，将我带回过去，见证自己的成长。（选自《家庭影院》）