高中地理人教版 (新课标)选修1第二章 太阳系与地月系第一节 太阳和太阳系导学案及答案

这是一份高中地理人教版 (新课标)选修1第二章 太阳系与地月系第一节 太阳和太阳系导学案及答案，共5页。学案主要包含了导入新课，启发提问，启发引导等内容，欢迎下载使用。

太阳和太阳系学案





第一课时





学习目标


1．学习太阳的基本特征及其外部结构。


2．了解太阳活动对地球的影响及太阳的能量来源。


学习重点


太阳大气结构，黑子和耀斑对地球的影响。


学习难点


太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。


教学过程


【导入新课】


在前面我们学习了地球在宇宙中，初步了解了地球的宇宙环境，认识到地球只不过是千千万万颗普通天体中的一个，然而地球又以其具有生命存在而大大不同于一般天体，这其中，地球和太阳的千丝万缕的关系是至关重要的。今天我们就学习离我们最近的恒星和恒星系统——太阳和太阳系。


第二节太阳和太阳系


一、太阳概况


你们知道太阳有多大吗？它又是由什么物质组成的？


太阳同所有的恒星一样，也是由炽热的气体构成的，主要成分为氢和氦。这颗距离地球最近的恒星，日地平均距离也有1.5亿千米远。光走过这段距离，也需要8分18秒的时间。跟地球相比，太阳到底有多大？我们来看一组数据：


日地平均距离1.5亿千米


地球与太阳的几组对比数据





画太阳内部结构图


（1）太阳大气的最底层是什么层？为什么叫光球层？


（2）太阳黑子是怎么回事？


太阳大气的最底层是光球层，我们用肉眼看到的明亮夺目的太阳光就是从这一层发出的，所以称之为“光”球层。光球层的太阳大气很薄，只有500千米厚，温度也不高，只有6000K，对于巨大炽热的太阳来说，光球层确实太薄了，温度也的确不高。


（1）黑子的周期：数目具有周期性，极大年，极小年，11年周期（指导读书中的插图）；


（2）黑子的大小：大小不一，小的直径有2千米，大的直径3000～7000千米；


（3）寿命：很短，几小时——几个月；


（4）一般成群出现，一个点→一对→一群→消失；


（5）黑子有强大的磁场，波峰年会影响地球，出现异常；


（6）我国很早就有了关于黑子的记录。


【启发提问】（1）太阳大气的第二层是什么？有什么特点？


（2）色球层上有什么活动方式？


光球层外，是太阳大气的第二层，这是一层玫瑰色的太阳大气，因而称为色球层。


【启发提问】（1）太阳大气的最外层又有什么特点？


（2）太阳上真的会“刮风”吗？


色球层之外，是越来越稀薄的太阳大气的最外层——日冕，它的温度极高，可高达100万度，这是一层完全电离的气体层；日冕的厚度极厚，可从色球层边缘向外延伸到几个太阳半径那么远，但亮度却更暗了，也只有在日全食或用日冕仪才能看到。


在100万度高温的作用下，太阳大气在这一层被热电离为高能带电的粒子流，有极大的动能，容易挣脱太阳的引力，以高速冲向行星际空间，这种现象就是太阳风，


【启发提问】太阳大气由里向外的三层，厚度、温度变化有什么规律？各层主要的活动方式都有什么？


【启发提问】（1）黑子、耀斑、太阳风都以什么形式影响地球？


（2）对地球会造成什么影响？


【启发提问】（1）太阳如此巨大的能量从哪里来的呢？


（2）再有多长时间太阳的能量就会消耗完了？





第二课时





学习目标


1．正确认识太阳系的组成。


2．了解太阳系中各种天体的性质特征。


学习重点


太阳系的组成。


学习难点


行星和恒星的区别。


学习过程


三、太阳系及其成员


【启发引导】（1）太阳系都由哪些天体类型构成？


（2）太阳系的中心天体是哪一个？为什么它会成为中心天体？


太阳系是由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流行体、行星际物质构成的天体系统，中心天体是太阳，因为太阳的质量实在是太大了，占太阳系总质量的99.86％。根据万有引力定律，大质量的吸引小质量的。这样，太阳系中的其它天体就在太阳巨大引力的作用下，围绕太阳公转，太阳成为中心天体。


【启发提问】（1）请同学们一起看“太阳系模式图”，从图中可见，除太阳外最重要的一种天体是什么？


（2）什么特征的天体就是行星？


（3）你知道在满天的繁星中，哪些是恒星？哪些是行星？


（4）你对哪一颗行星有所了解？请介绍给同学们。


（5）现在，太阳系中已发现的行星有哪几颗？按照距离太阳由近及远的顺序，快速记忆。


【启发提问】（1）九大行星中，具有固体核心的有？没有固体表面，呈现流体行星的是？


（2）九大行星中，体积、质量最大的是？最小的是？


（3）表面温度最高的是？最低的是？


（4）平均密度最大的是？最小的是？


（5）卫星数目最多的是？其次是？


（6）哪些行星有美丽的光环？


（7）自转周期、公转周期、公转平均速度，按照距离太阳由近及远，有什么变化的规律？


（8）自转运动有特殊现象的是？怎么特殊？


彗星简介：（1）云雾状的独特外貌，质量很小；


（2）主要由冰物质构成（含尘埃、水、甲烷、二氧化碳等），有人称它为“脏雪球”；


（3）结构分彗核、彗发、彗尾（分离子尾、尘埃尾），彗星在远离太阳时，只有一个冰冻的彗核，当行进太阳时，组成物质升华而形成彗发，在太阳风的吹拂下，背向太阳的一侧出现彗尾，远离太阳时，彗尾消失，尾永远背向太阳；


（4）目前已经发现了1600多颗彗星，最著名的就是哈雷彗星，1985～1986年，曾回归；


（5）彗星的公转周期各不相同，相差极大，有的几十年，有的几百年，哈雷彗星的公转周期为76年。


学生讨论回答，然后速读课文“流星体”。


【启发引导】行星际空间是否是“真空”状态？


行星际空间分布着极其稀薄的气体和尘埃，称为行星际物质，行星际物质的来源——太阳风、星际冲撞……








第三课时





学习目标


1.能够正确叙述太阳系中九大行星的运动特征和结构特征。


2．能够正确理解地球上有生命物质存在的条件及原因，正确认识太阳也是普通天体之一，从而形成唯物主义的宇宙观。


学习重点


九大行星的运动特征和结构特征。


学习难点


九大行星的结构特征。


教学过程


3．九大行星的运动特征和结构特征


【启发引导】请同学们一起阅读地图册上的“太阳系模式图”，读图分析：


（1）九大行星在公转的方向、轨道等方面有什么共性？


（2）图中符号“i”、“e”代表什么意思？这两组数字能说明什么问题？


九大行星的结构特征


地球为生命物质的存在提供了两个最优越的条件，这也是其它行星不具备的条件——（1）地球在太阳系中的位置适中，使之具有介乎0～100℃之间的温度范围，这样地球上就有三种状态的水存在，尤其是液态水的存在。（2）地球具有适当的体积和质量，它的引力可以吸附住地球大气；地球大气经过了漫长的演化过程，产生了氧气，创造出了适于生物呼吸的大气。


【启发提问】宇宙中是否只有地球上存在有生命物质？


根据我们刚才的分析，具有上述两项条件就可以存在的生命物质，而在宇宙中，在其他的恒星系统中，是否也会存在像地球这样的天体？这是非常有可能的！因此，人们通过各种途径，正在不断地探索。





项目
太阳
地球
倍数
半径（R）
70万千米
6371千米
109
体积（V）
1.41×1018千米3
11000亿千米3
130万
质量（m）
1.989×1027吨
5.976×1021吨
33万
密度（ρ）
1.41克/厘米3
5.5189克/厘米3
1/4
表面重力加速度（g）
27300厘米/秒2
980厘米/秒2
28
分类
行星名称
体积质量
密度
表层温度
卫星数
光环
组成物质
距日远近
类地行星
水、金、


地、火、
小
大


地max
高


金max
少或无
无
中心为铁


核，金属含


量高
近
巨行星
木、土
大


木max
小


土min
中
多


土max
有
氢、氦、氖


为主
中
远日行星
天、海、冥
中


冥min
中
低


冥min
少
有


冥无
氢、甲烷为


主
远