高中人教统编版文化的民族性与多样性教案

这是一份高中人教统编版文化的民族性与多样性教案，共5页。

（一）课标要求


感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。


（二）学科素养


政治认同：通过介绍文化的民族性，认同本民族文化，坚定文化自信。


科学精神: 通过分析文化的民族性与多样性的关系，提高逻辑思维能力。


法治意识: 正确对待文化多样性，树立各民族文化平等意识。


公共参与：争做文化传播交流的使者，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，促进人类文明的繁荣进步。


（三）学习目标


◆通过了解不同文化形式承载的不同文化内涵，理解文化具有民族性，民族文化对于一个民族的重要性。


◆能够举例说明，价值观是民族文化的核心和灵魂。


◆阐述民族文化各具特色的原因。


◆阐述文化多样性的意义。


◆理解正确对待文化多样性的要求。


议题设置


总议题：中国文化的发展为什么要借鉴外来文化的有益成果？


分议题：为什么既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化？


（五）教学重难点


教学重点：民族文化的作用、文化多样性的意义及要求。


教学难点：文化多样性的意义。


（六）教学过程


1、习语诵读——导入新课


①要着力推进国际传播能力建设，创新对外宣传方式，加强话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音，增强在国际上的话语权。


——2013年8月19日，习近平在全国宣传思想工作会议上的讲话


②礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。


——2014年2月24日，习近平在十八届中央政治局第十三次集体学习时的讲话


③站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。


——2016年5月17日，习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话


④中国古代思想家孟子说过： “夫物之不齐，物之情也。”不同文明没有优劣之分，只有特色之别。要促进不同文明不同发展模式交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同发展，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。


——2015年3月28日，习近平主席在博鳌亚洲论坛2015年年会开幕式上发表主旨演讲


2、习语堂间 ——活动设计


总议题：中国文化的发展为什么要借鉴外来文化的有益成果？


分议题：为什么既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化？


探究一：民族文化的地位、作用。


教师活动：


1. 展示图片：

















库库尔坎金字塔





天坛


罗马斗兽场








2.设置问题：风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特。不同的建筑艺术、舞蹈艺术、体育运动项目、语言文字等，承载着不同的文化内涵。请举例说明。


学生活动：通过观看图片、课前搜集的资料，思考并回答探究问题。


结论一：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生产与发展的精神根基。


探究二：民族文化的具体体现、民族文化的核心。


教师活动：


1.展示图片




















开斋节


圣诞节


春节








2.设置问题：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。


民族文化除了体现在民族节日上，还体现在哪些方面，举例说明。


民族文化体现在方方面面，这些文化形式共同蕴含的核心和灵魂是什么？


学生活动：通过观看图片、课前搜集的资料，思考并回答探究问题。


结论二：民族文化体现在民族的思维方式，行为方式、生活方式，以及民族节日、民族服饰等方面。价值观是民族文化的核心和灵魂。


探究三：文化多样性的表征、民族文化各具特色的原因。


教师活动：


1.展示图片：























2.设置问题：


（1）比较上述奥运会会徽的异同，解释它们各自的文化印记？


（2）为什么不同的奥运会承办国设计出不同的会徽？


学生活动：观看图片，思考并回答问题。


结论三：文化多样性表征文化存在的丰富程度。每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中，各国和各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。


探究四：文化多样性的意义及要求。


教师活动：


设置问题：


“一花独放不是春，百花齐放春满园。”请你谈谈文化多样性的意义。


如何对待文化多样性？


学生活动：思考并回答问题。


结论四：


文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。不论是中华文化，还是其他民族的文化，都是人类实践创造的成果，都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。


世界各国都对人类文化发展作出了重要贡献。面对文化多样性，我们要在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。


课堂小结及课外拓展：引导学生利用本课所学，以小论文的形式说明文化的民族性与多样性的关系。


3、习语生声 ——升华


要着力推进国际传播能力建设，创新对外宣传方式，加强话语体系建设，着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音，增强在国际上的话语权。


——2013年8月19日，习近平在全国宣传思想工作会议上的讲话


中国古代思想家孟子说过： “夫物之不齐，物之情也。”不同文明没有优劣之分，只有特色之别。要促进不同文明不同发展模式交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同发展，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。


——2015年3月28日，习近平主席在博鳌亚洲论坛2015年年会开幕式上发表主旨演讲


4、资源链接


1.视频： 你知道世界七大奇迹吗？ （来源：腾讯视频）





2《坚定“文化自信”，须读懂习近平这6篇重要讲话》（来源：新华网）





3.《习近平用典第一辑》（来源：学习强国）


4.《习近平的创新观》（来源：中国新闻网）