高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化文化的民族性与多样性第1课时教案

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化文化的民族性与多样性第1课时教案，共4页。教案主要包含了政治认同，科学精神，公共参与等内容，欢迎下载使用。


课 题
8.1 文化的民族性与多样性
课时
1
课型
新授课
主备
教师
二次备课
对应课标知识点
（考点）梳理
1．感悟世界文化的多样性。
2．理解文化多样性的价值。
设计意图（思路）
本课下设两目，通过学生自主阅读教材，理清基本概念，设计探究活动，让学生自主分析阅读素材，通过小组合作，师生共同总结归纳出要学的知识，强化理解，在探究活动中，培养学生对探究材料的分析能力，对教材的总结概括能力，强化所学知识，认同所学知识。
学习目标
【政治认同】认同中华民族文化，承认世界文化的多样性。
【科学精神】科学把握尊重文化多样性的原因、意义和要求。
【公共参与】能够正确对待世界文化的多样性
学习
重点
民族文化的的地位、作用、核心和灵魂、体现
尊重文化多样性的原因、意义和要求
教法与学法简述
教法：创设教学情境，综合探究法，分组讨论法。
学法：探究式学习，合作交流式学习，自主学习法。
学习
难点
正确对待世界文化的多样性
学习准备
（媒体使用）
PPT制作、教案、导学案、优佳学案
学习内容设计
二次备课修改
学习过程
学习内容
（概括）
教师组织教学流程
学生学习活动及流程
一、导入（3分钟）
播放视频《礼仪之邦》
提问“从视频中，同学们看到了什么？”
我们能看到中国传统的礼仪，今天我们在生活中的礼仪更多的是偏向西方的礼仪。今天我们要进入第八课：学习借鉴外来文化的有益成果的学习
3.引出课题：文化的民族性与多样性。
4.书写板书，本框目录展示
认真观看视频并思考
分享自己的观点
将教材翻到第101页
二、新课学习(35分钟)
探究一：
你能说出图片中的建筑属于哪个国家吗？这说明文化具有什么特点？
根据学生的回答，引出文化具有民族性。
民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。
追问“民族文化如何形成？”
民族文化是民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也借鉴融合了其他民族的文化。
追问“民族文化有什么作用呢？”
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存和发展的精神根基。
追问“民族文化的核心和灵魂是什么？民族文化体现在哪些方面？”
价值观是民族文化的核心和灵魂。民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰等方面。
探究二：
请同学们阅读教材103页的“阅读与思考”，回答下列问题。
1.比较上述奥运会徽的异同，解释它们各自的文化印记？
2.为什么不同的奥运会承办国设计出不同的会徽？
根据学生的回答总结：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
民族文化扎根于本民族的土壤中，各民族的政治、经济等社会条件不同，形成了各具特色的民族文化。
追问“为什么要尊重文化的多样性？”
原因：文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。
意义：只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
追问“面对文化的多样性，我们应该怎么做？”
在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，既认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。
学生看图片，回答问题。
在书本上做好勾画

学生认真思考问题
学生展示
认真看课本
找出关键词句
1.学生自主阅读材料结合教材内容，完成探究问题
2.小组讨论，完善答案
3.学生展示
1.学生结合视频内容，完成问题
2.学生回答
学生看教材，结合教材内容回答问题
三、课堂小结，布置作业(用时：2分钟)
1.教师总结本课知识，强调重点。
2.布置作业：完成优佳学案配套卷的相关练习。
1.回顾本节课所学的知识，有问题及时提问。
2.课后认真完成作业。
课外作
业布置
（体现分层作业）
基础练习
（复习作业）
1. 唐卡是用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画，集历史、艺术及经济价值于一身，堪称“藏文化百科全书”。它与堆绣、泥塑等一起以“热贡艺术”的名义被列人世界非物质文化遗产名录。加强对唐卡艺术的保护和传承是为了( D ）
A.维护各民族的平等团结 B.建立新型的民族关系
C.加强各民族的文化交流 D.促进民族文化的发展繁荣
2.在外出旅游过程中，在观看网络视频或电视的过程中，人们可以看到各具特色的民族文化，体味到世界文化的多样性。世界文化多样性产生的原因主要是（ A ）
A.各民族间经济、政治、历史和地理等的不同
B.各民族之间性格的差异 C.各民族之间不同的地理环境和风土人情
D.各民族之间不同的历史传统
拓展练习
完成优佳学案配套卷上的练习
板书设计
民族文化的重要性（作用）
文化的民族性与多样性 民族性 民族文化的核心和灵魂、表现
多样性 文化多样性的重要性
尊重文化多样性（原因、要求）
审
核
签
名
教研组长
备课组长
学校领导
教学反思