高中语文北师大版必修五*13 略论语言形式美教案设计

这是一份高中语文北师大版必修五*13 略论语言形式美教案设计，共5页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点，设计意图等内容，欢迎下载使用。

教材分析:


《略论语言形式美》是北师大版语文必修五第四单元第十三课。这篇文章立足于语言的民族特点，将音乐理论与语言理论、外国语言与汉民族语言做比较，从三个方面探讨了汉语的形式美：整齐的美，表现在对偶和排比上：抑扬的美，表现在平仄格式上：回环的美，表现在声韵上。


教学目标：


【知识与能力目标】


理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字；理解词汇、语音、语法与文学的几个具体关系，把握文章的内容；学会从几个具体的角度，分析古诗和现代诗的语言。


【过程与方法目标】


自学与串讲相结合；通过解析一首古诗来分析语言的抑扬美、回环美和整齐美；精细研究课文的几个片断。


【情感态度与价值观目标】


培养欣赏和运用语言美的能力。


教学重难点：


【教学重点】


形象思维与语言的关系；语言的抑扬美；语言的整齐美。


【教学难点】


文中引用的古诗文与所证观点的关系；古代声韵如何构成诗句抑扬的美；不完全句、使动用法与文学的关系。


课前准备：


1、教师准备多媒体课件；


2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；


3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。


教学过程：


导入新课


南朝时期，刘勰写了本书叫《文心雕龙》，20世纪有个叫王力的人太喜欢这本书了，他为自己的书斋起名为“龙虫并雕斋”，这个人就是我国著名语言学家王力先生。1987 年香港出版的《王力先生纪念文集》的“前言”中，尊王力为“用世纪来计算时间”的文化名人。这个称号形象地显示了王力先生毕生从事学术研究的成就和他科学的治学精神所凝聚起来的生命之光。他从事了逾半个世纪的汉语研究，研究几十个世纪的汉语，而由他融会中西、贯通古今开创的汉语现代研究所取得的成果，以及他培养的后人的研究成果，将持续和保留到以后无尽的世纪。我们今天来学习他的一篇文章《语言和文学》。


【设计意图】王力，中国语言学家、教育家、翻译家、散文家、诗人，中国现代语言学奠基人之一。从作者导入，使学生对大家产生仰慕之心，然后对文章感兴趣。


二、介绍作者及写作背景


1.作者简介：王力（—1986.5.3），字了一，广西博白县人。中国语言学家、教育家、翻译家、散文家、诗人，中国现代语言学奠基人之一。


1926年考进清华大学国学研究院；1927年赴法国巴黎大学留学；1954年调北京大学任教授；1956年被聘为中国科学院哲学社会科学部委员。


王力一直从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言科学、培养语言学专门人才作出了重要的贡献。他在语言学方面的专著有40多种，论文近200篇，共约1000万余字，内容几乎涉及语言学各个领域，有许多且具有开创性。其代表作有《中国音韵学》、《中国现代语法》等等。


2.解题：怎样运用语言来描写事物，是文学的重大课题。高尔基说：“文学创作的技巧，首先在于研究语言，因为语言是一切著作，特别是文学作品的基本材料。 "人类社会一天也离不开语言，文学作品也是一刻也少不了语言。没有语言，就没有人类社会；同样，没有语言，也决不会有文学作品。王力先生就是抓住语言进行了一生的研究。他于 1962 年发表的《中国古典文论中谈到的语言形式美》《略论语言形式美》两篇论文，就是对语言研究的重要成果。今天，我们学习的这篇文章，是王力先生为大学生作的一次演讲，可以说是这两篇文章的概要。


【设计意图】了解作者和题目，知人论世，以便更好理解作家的作品。


三、朗读指导：学生自由朗读。


【设计意图】多读，多思，自然理解就深入。


研读赏析


①言之无物：指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。


②陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。


③文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。


④得天独厚：独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。也指人的天赋、机遇非常好。


⑤万变不离其宗：尽管形式上变化多端，其本质或目的不变。


⑥抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。


⑦原封不动：比喻完全按照原样，一点不加变动。


⑧翻来覆去：形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动，多指睡不着觉。


⑨易于反掌：比喻事情非常容易做。


⑩别开生面：比喻另外创出一种新的形式或局面。


1．作者认为语言和音乐有什么关系？


作者认为语言的形式美就是语言的音乐美。虽然音乐和语言不是一回事，但二者之间又有共同之处，音乐和语言都是靠声音来表现的，声音和谐了就美，不和谐就不美。曲调悠扬婉转，这样的音乐让人心旷神怡；说话娓娓动听，亲切自然，这样的语言让人感到温馨。所谓语言的整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。


2. 语言的整齐美主要运用什么修辞手法来实现的？


在语言上，整齐美主要采用对偶和排比这两种修辞。对偶是平行的、长短相等的两句话；排比则是平行的、但是长短不相等的两句话，或者是两句以上的、平行的、长短相等的或不相等的话。排比能构成语言的气势美，是人类所共有的；对偶却是汉语特点所决定的。在对偶这个修辞手段上，汉语得天独厚，值得发扬光大。


3．如何理解汉语的抑扬美？


汉语与西洋语言不同，西洋语言复音词很多，每一个复音词都是长短音相间或者是轻重音相间，便于构成长短律或轻重律，而汉语诗的节奏其实就是平仄的格式。平仄格式是一种长短律，汉语诗的节奏的基本格式是平平仄仄、仄仄平平。随着诗歌的发展，格律诗伴着平仄的出现开始登上文学的舞台。其实，汉语的声调是客观存在的，利用声调的平衡来成就语言中的抑扬的美，这也是很自然的。这种抑扬的美不仅在诗赋骈体文中存在，在些散文家的文章中也充分注意到了这一点。


4．作者在文中所讲的诗歌的回环美具有什么特点？


所谓诗歌的回环美指的是在诗歌的韵式里，对韵脚的使用要求，使字音跌宕而产生同声相应的回环，使人在朗读时有一种和谐悦耳的回环效果。诗歌没有韵脚，就产生不了字的音乐美感。回环复沓是诗歌的血液，是诗歌生命之所在。假如没有铮铮的双声叠韵，没有流转的韵脚，没有婉美的叠字，没有渐进的意义复沓，那么，古诗也就失去了她头顶熠熠生辉的光环，失去了她灵动的气韵。


5．“散文化的韵文”和“韵文化的散文”有什么区别？


用韵的文体就称为韵文，如歌谣辞赋诗词曲以及用韵的颂赞铭诔等都是韵文。六朝以来，把凡是不重排偶不押韵的散体文章，包括经传史书在内，都称作散文。骈体文是韵文中的重要形式。它的特点是，在语句上，讲究句法结构的相互对称，


一般是用平行的两句话，两两配对，直至篇末，而且一般是用四字句和六字句，这叫骈偶和“四六”；在语音上讲究平仄相对；在用词上讲究用典和藻饰。在高一学的《兰亭集序》《归去来兮辞》《滕王阁序》就是骈体文。《赤壁赋》是加入了散文句子的骈体文，被作者称为散文化的韵文。而《岳阳楼记》是在文中加入了“韵文句子的散文”，被作者称为“韵文化的散文”。


写作手法：


1.现代语言理论与音乐理论的并用。本文一个突出的特点就是运用现代语言理论和音乐理论，来重新审视中国传统文学的语言形式美，特别重视对古与今、中与外、音乐与文学等各方面概念的界说。文章虽然知识繁富，但脉络清楚，条理分明。


2.语言形式美现观。诗歌讲究声律是为了整齐的美、抑扬的美和回环的美，这是王力先生的语言形式美理论观。他不仅重视对语言形式审美，同时也不忽略内容对形式的作用。他的理论观不但是对古代文论的继承和发展，而且为今天的创作提出新的标准。


【设计意图】 教师先疏通文章，有利于学生理解。然后采用师生共同研读法，提出问题，由学生思考、讨论，相互争议，最后教师明确。以便学生更好的理解文章。


全文小结


这篇文章立足于语言的民族特点，将音乐理论与语言理论、外国语言与汉民族语言做比较，从三个方面探讨了汉语的形式美：整齐的美，表现在对偶和排比上：抑扬的美，表现在平仄格式上：回环的美，表现在声韵上。


【设计意图】在文章最后学生对《略论语言形式美》的主题有了一个更明确的认识。


教学反思：