人教版 (新课标)必修四11 廉颇蔺相如列传示范课课件ppt

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司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。 也正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。
【知识与技能】了解《廉颇蔺相如列传》的主题思想、情节冲突、人物形象、语言特点。【过程与方法】了解鉴赏人物传记的一般方法，提高鉴赏人物传记的能力。【情感态度与价值观】培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。
公元前三——四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵国依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。
1、求人可使报秦者，未得。2、秦以城求壁而赵不许，曲在赵；赵予壁而秦不予赵城，曲在秦。3、均之二策，宁许以负秦曲。4、且以一壁之故逆强之欢，不可。5、相如持壁却立，倚柱，怒发上冲冠。 6、吾所以为此者，以先国家之急后私仇也。
避匿（nì） 缪贤（mià） 纰(pī)缪(miù ) 未雨绸(chóu)缪(móu) 情意绸缪(móu) 汤镬（huò） 豁huò达 　 　 豁huò免　　 霍（huò）乱　 藿（huò）香 虽驽 （nú） 肉袒（tǎn）盆缶 (fǒu ) 可予不（fǒu ） 渑池（miǎn） 诈佯（yáng）列观（guàn ） 皆靡（mǐ） 传舍（zhuàn） 甚倨（jù） 不怿（yì） 衣褐（yì hè）　　遏（è）制 睨柱（nì）端倪（ní） 霓（ní）虹　 和睦（mù）　 肃穆（mù）
1、课文按什么顺序写了几件事？ 明确：按时间顺序写了三件事：完璧归赵、渑池相会、廉蔺交欢。课文也就自然分成四部分： 1—2 节： 廉蔺简介 3—13　节：完璧归赵 14—16 节： 渑池相会 17—21 节： 负荆请罪2、这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？ 明确： 完璧归赵—————————诈璧与存璧的斗争 渑池相会—————————辱赵与尊赵的矛盾 廉蔺交欢—————————私怨与国事的矛盾
3、文章是在矛盾的发展中表现人物性格的。全文贯串了怎样的矛盾？ 明确： 全文贯串了互相交织的两种矛盾：一种是赵国与秦国的矛盾，一种是廉颇与蔺相如的矛盾。一开始，秦恃强讹诈，赵国处境危急，矛盾十分尖锐。 而后，随着赵秦间的矛盾几经缓和、紧张、缓和，蔺相如地位的不断上升，廉颇同他的矛盾便日益紧张。 最后矛盾消除，共同为国效劳，赵、秦间的矛盾也趋隐伏。4、“秦王求璧”和“缪贤荐贤”这一段在情节的发展上有何作用？ 明确：这段交待了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时，也为引出蔺相如张本。
疏通第1—13节“廉蔺介绍”“完璧归赵”字句。1、学生对照注释看课文。2、师生共同疏通，明确重点词语。3、落实文句翻译。
疏通“廉蔺介绍”“完璧归赵”部分字句
研习1—13节内容“廉蔺介绍”“完璧归赵”。1、课文是怎样描写蔺相如出场的？ 明确：相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深感“矛”或“勿予”两难，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。
研习“廉蔺介绍”“完璧归赵”部分内容
2、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ 明确：相如使秦，智斗秦王集中显示了他成竹在胸，从容应对的大智大勇，矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量： 第一个回合，献璧取璧。 第二个回合，归璧于赵。 第三个回合，延斥秦王。
3、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。 （1）蔺相如出使前如何初显胆识？ ————语言描写“宁许以负秦曲”。 （2）蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ ————秦国不合礼数。 （3）蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ ————设计智取；说理斗争；誓死捍卫。 （4）秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？ ————缓兵之计；完璧归赵。 （5）归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ ————义责秦王；坚明约束：表示认罪；提出希望。 （6）出使结果如何？ ————两国僵持，开始进入对立。
疏通第14—16节“渑池之会”字句。1、学生对照注释看课文。2、师生共同疏通，明确重点词 语。3、落实文句翻译。
疏通“渑池之会”部分字句
（1）秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？ ————逼迫投降，减少动武代价。（2）秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？ ————“酣”“令”“寿”。（3）蔺相如是怎样针锋相对的？ ————逼秦击缶；跪请秦王； 颈血相溅；张目叱之；咸阳为寿。（3）“渑池之会”的结果如何？ ————不能加胜；秦不敢动。（4）“渑池之会”表现了双方怎样的心态智谋？ ————秦国辱赵，相如反击。（5秦赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？ ————“令”字威压，“为（wèi）”相请。（6）蔺相如的“请以颈血溅大王矣”有什么含义？ ————大智大勇，敢说敢为。
研习“渑池之会”部分内容
疏通第17—21节“渑池之会”字句。1、学生对照注释看课文。2、师生共同疏通，明确重点词语。3、落实文句翻译。
疏通“负荆请罪”部分字句
①廉蔺矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？ ②蔺相如怎样处理矛盾？显示出蔺相如怎样的性格特征？和好的共同基础是什么？ ③作者写蔺相如舍人的谏言用意是什么？ ④怎样看待廉颇的形象？你喜欢他吗？ ⑤“负荆请罪”这个故事运用了怎样的表现手法来刻绘人物形象？
研习“负荆请罪”部分内容
1、蔺相如的性格特征 ①有智谋。 ②勇敢，机智。 ③爱国，忠心。 2、廉颇的性格特征 ①鲁莽善妒，心胸狭窄。 ②善于谋略。 ③勇于改过。 3、秦昭王的性格特征 ①贪婪狡诈，性喜侵略。 ②重利忘义，手段圆滑。
①选取典型事件刻画人物形象②在矛盾冲突中刻画人物③以富有代表性的细节刻画人物。④用个性化的语言刻画人物。⑤悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。
归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。
敬请各位老师提出宝贵意见！