2.12　卖油翁

第2课时

一、复习回顾，导入新课

根据上节课的板书，指名学生复述课文。

二、教学新课

目标导学一：分析方法，感受特色

为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有什么特色？

明确：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。

特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，泼墨如水。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心)

(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。

　　　　　　陈尧咨　　　　　　　卖油翁

技艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)

见地：自矜—————————大巧若拙

态度：浮躁—————————从容、沉着

目标导学二：人物赏析，品读探究

1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？

　明确：自矜——忿然——笑遣。

通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。

2．思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？

明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。

“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。

“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。

“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。

3．根据上面的分析，总结文中两位人物的形象特征。

明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改

卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——超然不自傲

目标导学三：总结存储，拓展延伸

1．归纳中心。

同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？

明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。

2．链接生活。

说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。

教师小结：我们不应该有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得令人敬仰的成绩的。

三、板书设计