小学语文人教部编版一年级下册20 咕咚获奖ppt课件

这是一份小学语文人教部编版一年级下册20 咕咚获奖ppt课件，文件包含20《咕咚》课件ppt、课文朗读20咕咚mp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！
　　数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。
请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！
3、4自然段，第5自然段第一句
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）
自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。
　　齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。
谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
 快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。
 这也是对兔子的动作描写。
 说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。
2. 。 。
例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。
1. 。
上课铃声响了，同学们拔腿就跑
田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑
其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
想象当时“热闹”的场景，快来演一演。
动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）
动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。
默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题）
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛问大伙，大伙都说没看见。
野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还向大家问出了自己的疑惑。
大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛问大伙，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”
兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。
根据课文最后两个自然段填一填。
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
你在哪里见过这个字呢？
从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
　　说一说你学了这篇课文的感受。
　故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。
　 野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？
我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。
课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。