科学牛津上海版保暖方式教学设计及反思

5．7   保暖方式、热传递和节约能源

一、教学目标

1、通过实验操作，知道用实验控制变量的方法，认识不同的保温材料，并解释保温原理。

2、通过举例分析，理解防止热传递的保温措施，找出提高保温效果、节约能源的几种方法。

3、能分析保温瓶的保温与对流、辐射、传导之间的关系。

4、乐于解释一些与热传递有关的日常现象，并能从中体会到运用知识解释现象获得成功的喜悦。从中培养学生的综合分析能力、运用所学知识解释实际问题的能力。

二、重点和难点

重点：理解防止热传递的保温措施。

难点：综合运用热传递的相关知识，说明保温瓶的保温原理。

三、教学准备

1、教学器材：

教师演示用：圆底烧瓶、铁架台（带铁夹）、带温度计的瓶塞、橡皮圈、毛皮围巾、毛巾、取暖器、保温瓶胆

学生实验用：圆底烧瓶、铁架台（带铁夹）、带温度计的瓶塞、橡皮圈、自带保温材料。

2、教学资源：保温节能的中空玻璃：http://www.bpglass.com

太阳能热水器的发展：http://baike.baidu.com/view/30334.htm

保温瓶保温原理： http://baike.baidu.com/view/687484.htm

四、教学过程

1、流程图

        活动一                                             活动二

                            毛皮羽毛是良好的

       不同材料的             保温材料                    探究热传递

        保温性能                                            的应用

热传递运用与节能                拓展活动

                                 探究保温瓶的

    保温原理

2、内容与设计

【活动一】不同材料的保温性能

活动目标：1、通过交流和聆听，知道不同动物的保暖方式。

          2、通过活动，能对实验结果进行如实的记录，并能分析结果产生的原因，由此了解毛皮、羽毛的保温效果及保温原理。

          3、应用所学知识解释生活中的现象。

【活动二】探究热传递的应用

活动目的：1、从不同的事例中，辨认和区分热传递的各种方式。

          2、理解防止热传递的保温措施，找出提高保温效果、节约能源的几种方法。

【拓展活动】保温瓶的保温原理

活动目的：通过对保温瓶结构的观察，学生初步学会分析保温瓶的保温与对流、辐射、传导之间的关系。

【回顾与小结】

活动目的：通过回顾、小结和练习，加深理解本节课的知识内容。

3、设计说明

本节内容是在学生已经知道了空气是热的不良导体的基础上，探究保温材料的原理，知道动物和人类的一些保暖方式。又在学生初步了解了热传递的三种方式的基础上指导学生进一步认识日常生活中运用各种方法减少热传递过程中的内能流失,节约能源的措施和方法。让学生通过对新材料和先进的冷、热转化器的了解，体会科学知识对提高日常生活质量的作用。再在这一基础上通过对日常生活用品—保温瓶能保温的原理进行剖析，从而理解有效的阻止这三种传递方式能起到保温的效果。

五、训练与评价

附：《保暖方式、热传递和节约能源》活动纸

组员                   

一、活动5.13  不同材料的保温性能

1、  实验的目的：                                    

2、  保温材料：  1）  烧瓶A 不包裹材料，作用是             

2)   烧瓶B 包裹的材料是                     

            3）  烧瓶C包裹的材料是                     

   3、记录实验数据：

4、观察实验数据，进行比较：

烧瓶       温度下降得最快，烧瓶       温度下降的最慢，所以本组实验

选的         材料的保温性能较好。

二、人们在日常生活中常采取如下的方法：

1、手捧热水袋取暖

2、房间窗台下装暖气片取暖

3、用蒸笼蒸馒头

4、夏天在阳光下觉得很热

其中属于热对流的是______；属于热辐射的是__________；属于热传导的是__________。