2.3 观察与比较 课件（11张PPT）+教案

《观察与比较》教学方案

◆     教材分析

《观察与比较》是本单元的第3课，本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动：（1）找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观察的活动。（2）给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。本课的重点放在科学观察和同时运用多种感觉器官参与观察与比较，为以后学习相关知识打下良好基础。

◆     教学目标

1. 知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法；
2. 比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识；
3. 通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、全面的了解事物。

◆     教学重难点

【教学重点】

通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。【教学难点】

通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。

◆     教学准备

教师：多媒体课件，水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等。

学生：课下尝试运用多种感官全面地观察我们周围的事物。

◆     教学过程

一、导入新课

【教师】同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。

二、聚焦

【教师】感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。

【学生】认真聆听，表示赞同。

三、探索

（一）探索实践一

【教师】大家来找茬。引导学生仔细观察、比较这几幅图，从中找出各自的不同点。

【学生】仔细观察并比较几幅图，从中找出各自的不同点。

【教师】适时表扬找的又快又准的同学。

（二）探究实践二

【教师】同学们的眼睛真厉害！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？出示器材：一个塑料桶、一个大毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一把小尺、一个杯子、一支铅笔等。讲解测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。

【教师】强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。这个实验可以反复的对比来听，同小组的每个同学都要有测试的机会。

【学生】分组进行测试实验

【教师】巡视，了解学生测试实验情况，并适时加以引导，纠正不正确的做法。

【学生】交流讨论，汇报测试的结果，并说出自己判断的理由。

【教师】小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学。

（三）探索实践三

【教师】出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、酱油。

【教师】讲解实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，然后按照颜色深浅排序。强调实验要领：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少实验效果都不太明显。酱油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。

【学生】同小组同学合作进行实验，一人往玻璃杯中滴入酱油，其他同学认真观察，并按照一定的标准进行排序。并说出自己是如何排序的，按照什么方法排序的。

【教师】我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外，还可以用什么方法进行排序？

【学生】交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排序，还可以对玻璃杯中液体的咸淡进行排序……

（四）探索实践四

【教师】出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品，吃到真正的水果。

【学生】分小组进行讨论，积极回答问题。

【教师】小结方法：

可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水果没有这个感觉。

可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果比较轻。

可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是没有的。

可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来，而仿真水果掐了也没用。……

【教师】想一想你们在挑仿真水果的时候，运用了我们的哪些感官？

【学生】思考后回答：运用了我们的眼、耳、鼻、舌和皮肤等感官。

【教师】总结：同学们，运用多种感官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。所以在今后的学习和生活中，我们观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察。