七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活教案新人教版

教学

目标

1.养成在生活中学习语文的良好习惯。

培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。

2.提高规范用字的能力。

能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。

3.增强对广告词、对联的欣赏能力。

了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试写对联。

学法

指导

搜集资料法、整理归纳法、交流展示法。

教学环节

教    学    内    容

环节一

新

课

导

入

生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！

环节二

活

动

准

备

全班同学分成三个大组（每个大组再分成若干小组），分别开展下面的活动。

一、正眼看招牌

二、我来写广告词

三、寻找“最美对联”

环节三

活

动

实

施

环节三

活

动

实

施

环节三

活

动

实

施

环节三

活

动

实

施

环节三

活

动

实

施

一、正眼看招牌

1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，请及时告知店主。

招牌中的错别字示例：

家俱（具）店  另（零）售店  烧并（饼）铺 筵席搭蓬（篷）

构筑和谐社会，打造城（诚）信市场。

某楼盘A区已售磐（罄）。

2.整理交流。以小组为单位，对招牌中的错别字分类整理、统计，并在班内交流。评出一个你认为好的招牌。

优秀招牌示例：

优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色，与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤”二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角，并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了许多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜艳，图案分明，信息明确。

二、我来写广告词

1.分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等。记录三条你喜欢的广告词。

广告词示例：

不打不相识。（打字机广告）

眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）

来也匆匆去也冲冲。 (公共厕所)

悄悄的来，悄悄的去。 (阅览室)

2.了解广告词的特点。

老师通过几则广告词，让学生感受广告词的妙处，进而了解这些广告词的特点。

广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

3.赏析广告词。

从课本提供的四则广告词中选择你最喜欢的一个，并自选一个角度进行赏析。（提示：广告词的赏析可从运用的修辞手法、内涵的丰富、是否易读易记等多个角度进行赏析。）

【示例】

（1）闻香知好茶。

【赏析】这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。

（2）一杯茶，一份情，一生缘。

【赏析】这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。

（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

【赏析】这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。

（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。

【赏析】这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他人方面都要设身处地地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。

（5）人类失去联想，世界将会怎样？

【赏析】这里所指“联想”，既指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团，同时又指人类的思维活动。该广告一语双关，它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以反问的方式引起读者的注意。

（6）一毛不拔——牙刷

【赏析】“一毛不拔”原意是比喻人非常吝啬自私。在这幅广告中对牙刷似贬实褒，正话反说，写出了牙刷毛不易掉下的优良性能。

4.广告词创作。

我们今天对几则广告词进行了赏析，初步领略了广告语言的魅力，那么现在我们就来学写一则广告词吧。请以“爱护公园的花草”为主题，为公园草坪拟一则公益广告。可个人创作，也可集体创作。每组推荐一条参加评比，看哪一组的广告拟得最好。

草坪公益广告词拟写示例：

（1）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

（2）小草有生命，足下多留“青”。

（3）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

（4）请不要踩我，我会痛的。

（5）芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

（6）花草丛中笑，园外赏其貌。

三、寻找“最美对联”

1.分小组查找对联相关知识，并制作成知识卡片。

对联的有关常识：

（1）对联的六要素：字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对立、形对意联。

（2）认读与张贴。从右往左，上联居右，一般以仄声结尾，下联居左，一般以平声结尾。

例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄仄仄平平）

    2.分小组广泛搜集名联。可利用书刊、网络、景点等进行搜集整理，也可实地搜集身边的对联。把搜集的对联进行分类整理，比如分成春联、寿联、名胜古迹联等，并整理成汇总表。

对联示例

春联：

（1）上联：旧岁又添几个喜　　下联：新年更上一层楼　　横批：辞旧迎新

（2）上联：内外平安好运来　　下联：合家欢乐财源进　　横批：吉星高照

（3）上联：日日财源顺意来　　下联：年年福禄随春到　　横批：新春大吉

（4）上联：岁通盛世家家富　　下联：人遇年华个个欢　　横批：皆大欢喜

寿联：

（1）寿添沧海日，松祝晓青天。

（2）福海朗照千秋月，寿域光涵万里天。

（3）【五十寿】①半百光阴人未老，一世风霜志更坚。 ②不福星真福星即此一言可为君寿，已五十再五十请至百岁再征余文。

（4）【六十寿】①耳顺正时犹点额，乡闾杖处尽称觞。 ②前寿五旬又迎花甲，待过十载再祝古稀。

（5）【七十寿】①一乡称长者，七十曰古稀。 ②从古称稀尊上寿，自今以始乐余年。

（6）【八十寿】①白发朱颜登八旬大寿，丰衣足食享幸福晚年。 ②日岁能预期廿载后如今日健，群芳齐上寿十年前已古来稀。

（7）【九十寿】①瑶池草熟三千岁，海屋筹添九十春。 ②九老曾留千载寿，十年再进百龄觞。

（8）【一百寿】①盛世常青树，百年不老松。 ②家中早酿千年酒，盛世长歌百岁人。

名胜古迹联：

（1）一弹流水一弹月，半入江风半入云。（福州乌山琵琶亭）

    （2）客中客入画中画，楼外楼看山外山。（杭州西湖楼外楼）

（3）成大事以小心，一生谨慎；仰风流于遗迹，万古清高。（成都武侯祠）

（4）明月自来去，空潭无古今。（杭州西湖三潭印月）

3.评选“最美对联”。

各小组根据搜集整理的对联知识卡片和分类对联，评选出“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。

最有趣的对联示例：

（1）人过大佛寺，寺佛大过人。（回文联）

（2）客上天然居，居然天上客。（回文联）

（3）风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅，莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝。（苏州网师园）（叠字联）

    （4）海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。（河北山海关孟姜女庙）（叠字联）

（5）有三分水，二分竹，添一分明月；从五步楼，十步阁，望百步大江。（数字联）

（6）天当棋盘星作子谁人敢下？地作琵琶路当丝哪人能弹？（戏答联）

最巧妙的对联示例：

（1）上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老；一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天。

（2）望天空，空望天，天天有空望空天；求人难，难求人，人人逢难求人难。

（3）望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。（赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世）

（4）南通州，北通州，南北通州通南北；春读书，秋读书，春秋读书读春秋。（东当铺，西当铺，东西当铺当东西）

最长的对联示例：

上联：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫，空阔无边！看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。

　　下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

环节四

活

动

展

示

推荐优秀成果在全班交流展示。

这次综合实践活动以观察和积累为主要活动方式，让学生走出教室，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。这次教学给学生的自由度比较大，学生热情很高，兴趣很浓，基本达到了本次活动的目标。