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初中政治思品人教部编版 (五四制)六年级全册第六课 师生之间课文配套ppt课件
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这是一份初中政治思品人教部编版 (五四制)六年级全册第六课 师生之间课文配套ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了第一框走近老师，教师职业的发展历程，了解教师职业，指引前进方向，做人的道理，撒下希望的种子，影响我们的价值观，学习科学文化知识，风格不同的老师，第二框师生交往等内容，欢迎下载使用。
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关于教师这个职业的起源和发展你了解多少？
教师的发展经历了四个阶段：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
古老的职业：是人类文明的主要传承者之一。
现代社会，教师都具有哪些职责呢？
专门的职业：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
P62： 关于教师职业你还了解哪些？ 你如何看待身边的老师？
（1）老师必须要有教师资格证。教师要定期或不定期进行各种能力培训，教师职称分为教授、副教授、高级教师、中学一级教师、中学二级教师、小学高级教师等。
（2）老师大多具有较强的敬业精神和奉献精神、专业知识扎实、和蔼可亲、热爱学生、对学生负责等。
四有： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
思考： 你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
教师的含义： 古老的职业：是人类文明的主要传承者之一。（P61） 教师的作用： 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。新时代对教师的职业提出的要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P62）
每位老师都是出色的演员，扮演着不同的角色！
看看我们社会各界人士认为教师具有的特点?
思考：说说你的老师们有什么特点？
想一想：为什么老师们风格各异呢？
思考： 比较各自喜欢的老师在风格上的差异有什么作用呢？
①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，开发学生的创新能力。③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。
风格不同的老师给我们带来很多惊喜！
有时候老师给我们还带来了一些惊讶！ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。因此，有的同学碰到喜欢的老师，课堂上就认真听讲，唯恐漏掉了一个字;碰到不喜欢的老师，觉得每一句话都是那么不入耳，不入心。请结合“接纳不同风格的老师”知识，谈谈你对这一现象的看法（练习册P37）。
答：1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通……
面对不同的老师也要有一定的方法
老师风格不同的原因： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 怎样对待风格不同的老师： 1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P63） 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。（P64）如何面对风格不同的老师？ 要承认老师的差别、要发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往沟通……（P64）
某学校在每堂道德与法治课前，都有一个小的师生互动环节:同学们依照学期初安排的顺序轮流做“新闻主播”。做“新闻主播”的同学围绕本周发生的某一重大新闻组织话题介绍给同学们，这是“播报”环节;随后，其他同学会针对该同学的话题内容发表自己的见解，进入“他评”环节;老师也会适时地对这些话题内容进行点拨和引导，也就是“师评”环节。 课堂中师生互动有哪些意义?（练习册P37）
答：课堂教学中“新闻主播”活动从新闻的播报——他评——师评的过渡和转换，同学们在其中真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享学习感受、学习成果，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源，这些都可以促进师生的共同进步，这体现了教学活动是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一的…这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 你认为亚里士多德背叛了他的老师吗？
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。 材料启示我们该如何对待老师的表扬和批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
良好师生关系是什么样子呢？
良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
华罗庚，是世界著名的数学家，也是中国现代数学之父。在他成名之后，不止一次说:“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，立刻赶回家乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”——王维克老师。他在金坛作学术报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。华罗庚敬重老师的故事给我们的启示是什么?
答：这个故事从言辞和礼仪两方面都体现出华罗庚对自己老师的那一份感恩之情。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。一个人，无论地位有多高，成就有多大，其成长道路上总是伴有老师的身影。我们要像华罗庚一样尊重自己的恩师。
① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。 老师关爱我们，我们该如何做？
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
课堂中师生互动有哪些意义? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（P66） 如何对待老师的表扬和批评？正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（P67）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（P68）在平等相待、相互促进（P69）
新型的师生关系新型的师生关系对我们的要求
良好师生关系的表现建立良好师生关系的要求
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关于教师这个职业的起源和发展你了解多少？
教师的发展经历了四个阶段：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段、专业化阶段。
古老的职业：是人类文明的主要传承者之一。
现代社会，教师都具有哪些职责呢？
专门的职业：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
P62： 关于教师职业你还了解哪些？ 你如何看待身边的老师？
（1）老师必须要有教师资格证。教师要定期或不定期进行各种能力培训，教师职称分为教授、副教授、高级教师、中学一级教师、中学二级教师、小学高级教师等。
（2）老师大多具有较强的敬业精神和奉献精神、专业知识扎实、和蔼可亲、热爱学生、对学生负责等。
四有： 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
思考： 你觉得老师要具备什么样的高素质才不会被信息化社会所淘汰所取代？
教师的含义： 古老的职业：是人类文明的主要传承者之一。（P61） 教师的作用： 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。新时代对教师的职业提出的要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P62）
每位老师都是出色的演员，扮演着不同的角色！
看看我们社会各界人士认为教师具有的特点?
思考：说说你的老师们有什么特点？
想一想：为什么老师们风格各异呢？
思考： 比较各自喜欢的老师在风格上的差异有什么作用呢？
①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。②见解独到的老师具有感染力和想象力，善于启发学生的思维，开发学生的创新能力。③幽默开朗的老师，能很好地活跃课堂气氛，使枯燥的课堂变得丰富多彩，从而使学生的思维更敏捷，思路更开阔，知识掌握得更牢固。
风格不同的老师给我们带来很多惊喜！
有时候老师给我们还带来了一些惊讶！ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。因此，有的同学碰到喜欢的老师，课堂上就认真听讲，唯恐漏掉了一个字;碰到不喜欢的老师，觉得每一句话都是那么不入耳，不入心。请结合“接纳不同风格的老师”知识，谈谈你对这一现象的看法（练习册P37）。
答：1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。
要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通……
面对不同的老师也要有一定的方法
老师风格不同的原因： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 怎样对待风格不同的老师： 1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P63） 2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。（P64）如何面对风格不同的老师？ 要承认老师的差别、要发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目的、主动交往沟通……（P64）
某学校在每堂道德与法治课前，都有一个小的师生互动环节:同学们依照学期初安排的顺序轮流做“新闻主播”。做“新闻主播”的同学围绕本周发生的某一重大新闻组织话题介绍给同学们，这是“播报”环节;随后，其他同学会针对该同学的话题内容发表自己的见解，进入“他评”环节;老师也会适时地对这些话题内容进行点拨和引导，也就是“师评”环节。 课堂中师生互动有哪些意义?（练习册P37）
答：课堂教学中“新闻主播”活动从新闻的播报——他评——师评的过渡和转换，同学们在其中真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享学习感受、学习成果，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源，这些都可以促进师生的共同进步，这体现了教学活动是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一的…这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 你认为亚里士多德背叛了他的老师吗？
（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。 材料启示我们该如何对待老师的表扬和批评？
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
良好师生关系是什么样子呢？
良好师生关系的表现 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
华罗庚，是世界著名的数学家，也是中国现代数学之父。在他成名之后，不止一次说:“我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。”1949年，华罗庚从国外回来，立刻赶回家乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”——王维克老师。他在金坛作学术报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。华罗庚敬重老师的故事给我们的启示是什么?
答：这个故事从言辞和礼仪两方面都体现出华罗庚对自己老师的那一份感恩之情。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。一个人，无论地位有多高，成就有多大，其成长道路上总是伴有老师的身影。我们要像华罗庚一样尊重自己的恩师。
① 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。 老师关爱我们，我们该如何做？
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
（2）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?
课堂中师生互动有哪些意义? 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（P66） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（P66） 如何对待老师的表扬和批评？正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（P67）如何和老师建立亦师亦友的良好关系?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（P68）在平等相待、相互促进（P69）
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