初中语文苏教版八年级上册十五 父母的心公开课课件ppt

这是一份初中语文苏教版八年级上册十五 父母的心公开课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了走近作者，学习目标，父母的心，抓线索理情节，一波三折跌宕起伏，情节父母的心，问题探究，总结课文，读课文品细节，高高兴兴等内容，欢迎下载使用。

他，两岁丧父，三岁丧母。七岁，祖父母与姐姐相继去世。1972年自杀，未留只言片语。 日本现当代小说家，亚洲第二位诺贝尔文学奖获得者。一生创作小说100多篇，主要作品有《伊豆的舞女》《雪国》《千羽鹤》《古都》等。日本评论家认为川端康成是 色的。
川端康成（1899—1972）
1、理解本文在情节上一波三 折、跌宕起伏的结构特点；2、内容上进行合理的想象， 揣摩人物心理；3、理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。
lánlǚ（ ）（ ）　　酬（ ）谢 吩咐（ ）（ ） 无精打cǎi（ ） 失hún（ ）落魄 一妥（ ）百妥如数（ ）奉（ ）还 女佣（ ）
一、给加粗的字注音褴褛（ ） 吩咐（ ） 酬谢（ ）失魂落魄（ ） 妥（ ） 濑 （ ）二、改正下列词语中的错别字吩付 （ ） 痛哭失生（ ） 无精打彩 （ ） 如数俸还 （ ）
1.文章讲述了一个怎样的故事？2.故事经历了几次曲折？表现了什么？
总共三次。第一次，用二儿子换回大儿子第二次，用小女儿换回二儿子第三次，要回了自己的小女儿
送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ）
二儿子换大儿子女儿换二儿子索回女儿
（一）破题（二）开端（三）发展（四）高潮（五）结局：
（3—6）送一个孩子给她
（7—12） 送走长子 用次子换回长子 用女儿换回次子
1、财主夫人要求送一个孩子给他时：2、送走长子时：3、用次子换回长子时：4、用女儿换回次子时：5、要回女儿时：
写出“父亲”和他的妻子的心理
1．财主夫人要求送一个孩子给她时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。2．送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。
3．用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。4．用女儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就扔了婆婆，这是不孝啊。5．要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。
1.财主夫人要求送一个孩子给她时2.送走长子时3.用次子换回长子时4.用女儿换回次子时5.要回女儿时
犹豫不决，要和孩子母亲商量后决定
贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻些。
实在舍不得长子，要把他要回来。用老二去换吧，不论怎么穷，也不能把长子给人。
次子也舍不得，也要去要回来，扔了他就是扔了婆婆，这是不孝啊。还是用女儿去换吧。
女儿也太小了，也舍不得。拿了钱了，怎么办？如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起
破题——交代开端——发展——高潮——结局——
浓浓的爱心 淡淡的哀怨
送走长子用次子换回长子 用女儿换回次子
1.面对诱惑，穷人的选择是什么？
请找出他们具体送子的过程
2.在这对夫妻换子的过程中，贵妇人有怎样的表现？
3.这个故事的结局是怎样的？你有何感受？
品味语言 体会感情
父母的心 爱子之心
夫妻二人眼含热泪，难舍难分
贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。
在怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对
大儿子是接班人，次序不对
母亲不好意思，失魂落魄
次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他就如扔了婆婆，这不孝啊。
二儿子像婆婆，已经5岁
女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？ 如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起。
太小，与其······不如
“那一家六口终于又团聚了。”
孩子的父母经过曲折复杂的思想斗争，财主夫人也同样经过曲折复杂的思想斗争，双方才共同认可：优越的条件，割不断父母对子女的情愫！
1.课文如果一开始就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？
不能。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：①符合生活的真实；②能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；③惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。
2.本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？
因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。
3.既然最终那对贫穷的父母没有把自己的子女送走，那么一开始就写父母不送子女给财主夫人，好不好？请说说你的原因。4.你认为最后的结果会怎么样呢？请你作出一个想象。
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。 1. 财主夫人要求送一个孩子给她时？2.送走长子时？ 3.用次子换回长子时？ 4.用女儿换回次子时？ 5.要回女儿时？
父母对子女都有一颗崇高的爱心。送走是爱还是不送是爱？请发表你的见解。
爱是人类最伟大的一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，无一不体现出爱的伟大，古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来： 爱是 ，……
讲讲发生在你身边的亲情故事。
课外收集反映父母关爱 子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等。
收集有关材料
父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母之爱。（墨尔）
乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）母亲的心是儿女的教室。（比彻）
母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）谁言寸草心，报得三春晖！（孟郊《游子吟》）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜）岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）
本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
父母对我们的爱是无私的、伟大的。爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，此时此刻，你想对他们说什么呢？请你马上展开纸，把你的情感写下来，要说真话诉真情，写作《——，我想对你说》
F:father(父亲)A:and(和)M:mther(母亲)I:I(我)L:lve(爱)Y:yu(你们)
爸爸妈妈，我想对你说：……