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初中语文苏教版八年级上册第三单元十五 父母的心优秀课件ppt
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这是一份初中语文苏教版八年级上册第三单元十五 父母的心优秀课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了作者简介，学习目标，预习检测，一波三折跌宕起伏，二儿子，一家团聚，再读课文品味父母心，小组辩论理解父母心，解答提示，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
川端康成日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。
１、理清一波三折的故事情节。 ２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。 ３、感悟小说主题，感受父母浓浓的爱心。 4、联系生活实际，学会理解父母、关爱父母、珍视亲情。
1、学习本文在情节上一波三折、跌宕起伏的写法。 2、进行合理的想象，揣摩人物心理，感受父母浓浓的爱心。 3、联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。。
1、给红色字注音。 褴褛（ ）失魂落魄（ )（ ） 酬谢（ ）妥（ ） 濑（ ）2、解释下列成语失魂落魄：如数奉还：
lán lǚ hún pò chóu tuǒ lài
形容心神不宁、非常惊慌的样子。按照原数还给人家。如：依照，按照。
初读课文：感知父母心
以自己喜欢的方式读课文，初步体会父母的心，理清故事情节。 1、圈点出文中易读错、写错或重要的词语， 2、用简洁的语言概括故事的内容。 3、思考本文在情节安排上有何特点。
送走（ ）
（ ）换（ ）
（ ）换（ ）
要回（ ）
1、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句, 并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。 2、为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？父母的心具体内涵是什么？
请你根据下面的情景，用一两句话写出那对父母的心理。 （1）财主夫人要求送一个孩子给她时： （2）送走长子时： （3）用次子换回长子时： （4）用女儿换回次子时： （5）要回女儿时： （提示：可自由选择一种情境加以想象）
文中不送走子女是爱， 那么《妈妈再爱我一次》中，妈妈送走了儿子，是不是代表她们不爱孩子，请谈谈你的看法。 甲方 乙方 送孩子是一种爱 不送孩子是一种爱
送与不送都是一种爱
父母之心
品味语言 体会感情
父母的心 爱子之心
夫妻二人
对方条件优越/送走孩子可以过上好日子/负担减轻一些。
舍不得/大儿子是接班人/次序不对
大儿子是接班人/次序不对
次子也舍不得/女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样。
二儿子像婆婆/已经5岁
女儿太小/宁愿全家饿死在一起。
女儿太小/与其····不如
不好意思， 失魂落魄
课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？这样写有什么好处？
合作与交流 探究笔法
不能。因为父母总是为孩子着想，总希望他们过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷的父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母的爱之之心。 ★文章这样写的好处： A.符合生活的真实； B.使情节一波三折，跌宕起伏，增强文章的艺术感染力； C.能把父母复杂的内心活动表现出来。
收集一些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）2、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）3、母爱是世间最伟大的力量。（米尔）4、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎） 5、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）6、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
感恩父爱母爱的名言警句
7、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）8、一个父亲胜过一百个老师。（英国）9、父之爱,深而沉重——父爱如山10、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； 父爱如路，伴你走完人生。11、父爱，如大海般深沉而宽广。 12、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 13、父爱是水---高尔基
链接生活 感恩父母心
讲讲发生在你身边的亲情故事。
爸爸妈妈，我想对你说：……
人世间有许多东西是无法弥补的，“子欲养而亲不在”是人生最大的悲哀，所以趁着我们与父母在一起的时候，多一份关心，多一份孝心，也许只是粗茶一杯，淡饭一碗，但在爱的太平上它们是等值的。因为---孝心无价。 希望同学们学会用感恩的心，珍视亲情、珍爱父母。将感恩进行到底！
1、《父母的心》的作者是（ ），他是（ ）国人，（ ）家，他的主要作品有《 》《 》等，1968年获（ ）文学奖。2、改正下列词语中的错别字。 吩 付 （ ） 痛哭失生（ ） 无精打彩（ ） 如数俸还（ ）
咐 声 采 奉
川端康成 日本 现当代小说 雪国 古都 诺贝尔
2、设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（200字左右)
1、拟一条感恩父母的短信
川端康成日本现、当代小说家。他是日本文学界“泰斗”级人物，亚洲第二位获诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生。1926年写《伊豆的舞女》而成名。1968年因《雪国》《千羽鹤》《古都》获诺贝尔文学奖。
１、理清一波三折的故事情节。 ２、反复阅读课文，体会人物心理变化，分析小说中的人物形象。 ３、感悟小说主题，感受父母浓浓的爱心。 4、联系生活实际，学会理解父母、关爱父母、珍视亲情。
1、学习本文在情节上一波三折、跌宕起伏的写法。 2、进行合理的想象，揣摩人物心理，感受父母浓浓的爱心。 3、联系生活实际，学会理解父母和珍视亲情。。
1、给红色字注音。 褴褛（ ）失魂落魄（ )（ ） 酬谢（ ）妥（ ） 濑（ ）2、解释下列成语失魂落魄：如数奉还：
lán lǚ hún pò chóu tuǒ lài
形容心神不宁、非常惊慌的样子。按照原数还给人家。如：依照，按照。
初读课文：感知父母心
以自己喜欢的方式读课文，初步体会父母的心，理清故事情节。 1、圈点出文中易读错、写错或重要的词语， 2、用简洁的语言概括故事的内容。 3、思考本文在情节安排上有何特点。
送走（ ）
（ ）换（ ）
（ ）换（ ）
要回（ ）
1、默读课文，勾画出换子的过程中描写贫穷夫妇感情变化的词句, 并分析其当时的心理活动以及送、换、要的理由。 2、为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？父母的心具体内涵是什么？
请你根据下面的情景，用一两句话写出那对父母的心理。 （1）财主夫人要求送一个孩子给她时： （2）送走长子时： （3）用次子换回长子时： （4）用女儿换回次子时： （5）要回女儿时： （提示：可自由选择一种情境加以想象）
文中不送走子女是爱， 那么《妈妈再爱我一次》中，妈妈送走了儿子，是不是代表她们不爱孩子，请谈谈你的看法。 甲方 乙方 送孩子是一种爱 不送孩子是一种爱
送与不送都是一种爱
父母之心
品味语言 体会感情
父母的心 爱子之心
夫妻二人
对方条件优越/送走孩子可以过上好日子/负担减轻一些。
舍不得/大儿子是接班人/次序不对
大儿子是接班人/次序不对
次子也舍不得/女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样。
二儿子像婆婆/已经5岁
女儿太小/宁愿全家饿死在一起。
女儿太小/与其····不如
不好意思， 失魂落魄
课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母的爱子之心？这样写有什么好处？
合作与交流 探究笔法
不能。因为父母总是为孩子着想，总希望他们过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷的父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就拒绝，就显得不真实、不自然，也不能充分表达父母的爱之之心。 ★文章这样写的好处： A.符合生活的真实； B.使情节一波三折，跌宕起伏，增强文章的艺术感染力； C.能把父母复杂的内心活动表现出来。
收集一些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）2、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁）3、母爱是世间最伟大的力量。（米尔）4、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎） 5、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）6、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
感恩父爱母爱的名言警句
7、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）8、一个父亲胜过一百个老师。（英国）9、父之爱,深而沉重——父爱如山10、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； 父爱如路，伴你走完人生。11、父爱，如大海般深沉而宽广。 12、父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 13、父爱是水---高尔基
链接生活 感恩父母心
讲讲发生在你身边的亲情故事。
爸爸妈妈，我想对你说：……
人世间有许多东西是无法弥补的，“子欲养而亲不在”是人生最大的悲哀，所以趁着我们与父母在一起的时候，多一份关心，多一份孝心，也许只是粗茶一杯，淡饭一碗，但在爱的太平上它们是等值的。因为---孝心无价。 希望同学们学会用感恩的心，珍视亲情、珍爱父母。将感恩进行到底！
1、《父母的心》的作者是（ ），他是（ ）国人，（ ）家，他的主要作品有《 》《 》等，1968年获（ ）文学奖。2、改正下列词语中的错别字。 吩 付 （ ） 痛哭失生（ ） 无精打彩（ ） 如数俸还（ ）
咐 声 采 奉
川端康成 日本 现当代小说 雪国 古都 诺贝尔
2、设想一下，这一家人在团聚以后命运会怎样，为文章续写一个结尾。（200字左右)
1、拟一条感恩父母的短信
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