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人教版九年级下册课题1 溶液的形成第1课时教学设计及反思
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这是一份人教版九年级下册课题1 溶液的形成第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，自主学习，合作探究，教师点拨，跟进训练等内容，欢迎下载使用。
课题1 溶液的形成
第一课时 溶液及其组成
教学目标
【知识与技能】
(1)认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。
(2)理解溶液的特征；认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系，能够判断出具体溶液中的溶质和溶剂。
(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。
【过程与方法】
通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验现象并获取有效信息的能力。
【情感态度与价值观】
通过溶液在实际生产、生活和科研中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
【难点】
溶液概念的形成。
教学过程
知识点一 溶液的形成及其特征
【自主学习】
阅读教材第26～27页的有关内容，完成下列填空：
1．在20 mL水中加入一匙蔗糖(或食盐)，用玻璃棒搅拌，观察到的现象是蔗糖(或食盐)溶解，得出结论：蔗糖(或食盐)能溶于水形成溶液。
2．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫溶剂；被溶解的物质叫溶质。
3．溶液由溶质和溶剂组成，溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量。
【合作探究】
1．溶液都是无色透明的吗？均一、稳定的液体都是溶液吗？
答：溶液不一定都是无色的，如硫酸铜溶液呈蓝色，含铁离子的溶液呈黄色，含亚铁离子的溶液呈浅绿色，高锰酸钾溶液呈紫红色等。溶液一定是混合物，水、酒精等纯净物尽管也是均一、稳定的液体，但都不是溶液。
2．蔗糖(或食盐)溶解的快慢与哪些因素有关？
答：蔗糖(或食盐)溶解的快慢与蔗糖(或食盐)颗粒的大小、溶剂(水)温度的高低、是否搅拌等因素有关。
【教师点拨】
1．溶液的特征是具有均一性和稳定性。均一性是指溶液中各部分的性质都相同；稳定性是指外界条件不改变，组成溶液的成分就不会分离。
2．溶液中的溶质可以是一种或多种，但溶剂只能是一种。
3．由于粒子之间存在间隔，所以溶液的体积不等于溶质与溶剂的体积之和。
4．溶质的质量是指溶解了的那部分溶质的质量，未溶解的那部分不能算在其中。
【跟进训练】
1．下列物质溶于水后，能形成无色溶液的是( B )
A．高锰酸钾 B．蔗糖
C．植物油 D．面粉
2．将下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是( D )
A．酒精 B．食盐
C．氯化氢气体 D．冰块
3．下列关于溶液的说法中正确的是( B )
A．一瓶液体长期放置后不出现分层，该液体就是溶液
B．溶液中的溶质可以是一种或多种
C．食用油加入水中，振荡后可形成溶液
D．溶液一定是无色、澄清的知识点二 溶质与溶剂的判断
【自主学习】
阅读教材第27～28页的内容，并分组进行实验探究，完成下列填空：
1．碘和高锰酸钾的溶解性比较：
结论：由(1)(3)[或(2)(4)]可知，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不相同(填“相同”或“不相同”)；由(1)(2)[或(3)(4)]可知，同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也不相同(填“相同”或“不相同”)；物质的溶解能力与溶质和溶剂的性质有关。
2．乙醇溶于水的实验报告：
3．溶质可以是固体，也可以是液体或气体。两种液体相互溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中一种是水，无论水量的多少，一般把水叫做溶剂。
【合作探究】
汽油为什么能洗掉衣服上的油渍？
答：因为油渍能溶解在汽油中。
【教师点拨】
1．物质溶于水，与水反应有溶于水的新物质生成，则新物质为溶质；结晶水合物溶于水，溶质是去掉结晶水的那部分。
2．不指明溶剂的溶液，一般是水为溶剂的溶液。
【跟进训练】
1．下列溶液中，溶剂不是水的是( C )
A．医用酒精 B．生理盐水
C．碘酒 D．白醋
2．下列混合物中的物质，不能称为溶质的是( C )
A．碘酒中的碘 B．食醋中的醋
C．泥水中的泥沙 D．生理盐水中的盐
3．写出下列溶液中的溶质(写化学式)。
(1)氯化钾溶液KCl。
(2)澄清石灰水Ca(OH)2。
(3)稀盐酸HCl。
(4)硫酸铝溶液Al2(SO4)3。
(5)二氧化碳溶于水后形成的溶液H2CO3。知识点三 溶液的用途
【自主学习】
观察教材第28页有关图片及文字，完成下列填空：
溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。如：
(1)农业生产上，将化肥配制成溶液后对作物进行浇灌；无土栽培的植物生长在营养液中；对果树或庄稼杀虫、灭菌时，将农药配制成溶液喷洒。
(2)化学实验室中，物质在溶液中进行反应，由于接触充分，反应速率加快。
(3)医疗上广泛使用的葡萄糖注射液、医用酒精、生理盐水以及各种抗菌注射液等，都是按一定要求配制成的溶液，以便于人体吸收。
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。溶质
溶剂
现象
(1)
碘
水
碘微溶于水
(2)
碘
汽油
碘溶解
(3)
高锰酸钾
水
高锰酸钾溶解
(4)
高锰酸钾
汽油
高锰酸钾不溶解
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结论
水
乙醇
溶液分层
溶液不分层
溶液不分层
水和乙醇互溶
课题1 溶液的形成
第一课时 溶液及其组成
教学目标
【知识与技能】
(1)认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。
(2)理解溶液的特征；认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系，能够判断出具体溶液中的溶质和溶剂。
(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。
【过程与方法】
通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验现象并获取有效信息的能力。
【情感态度与价值观】
通过溶液在实际生产、生活和科研中的应用，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。
【难点】
溶液概念的形成。
教学过程
知识点一 溶液的形成及其特征
【自主学习】
阅读教材第26～27页的有关内容，完成下列填空：
1．在20 mL水中加入一匙蔗糖(或食盐)，用玻璃棒搅拌，观察到的现象是蔗糖(或食盐)溶解，得出结论：蔗糖(或食盐)能溶于水形成溶液。
2．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。能溶解其他物质的物质叫溶剂；被溶解的物质叫溶质。
3．溶液由溶质和溶剂组成，溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量。
【合作探究】
1．溶液都是无色透明的吗？均一、稳定的液体都是溶液吗？
答：溶液不一定都是无色的，如硫酸铜溶液呈蓝色，含铁离子的溶液呈黄色，含亚铁离子的溶液呈浅绿色，高锰酸钾溶液呈紫红色等。溶液一定是混合物，水、酒精等纯净物尽管也是均一、稳定的液体，但都不是溶液。
2．蔗糖(或食盐)溶解的快慢与哪些因素有关？
答：蔗糖(或食盐)溶解的快慢与蔗糖(或食盐)颗粒的大小、溶剂(水)温度的高低、是否搅拌等因素有关。
【教师点拨】
1．溶液的特征是具有均一性和稳定性。均一性是指溶液中各部分的性质都相同；稳定性是指外界条件不改变，组成溶液的成分就不会分离。
2．溶液中的溶质可以是一种或多种，但溶剂只能是一种。
3．由于粒子之间存在间隔，所以溶液的体积不等于溶质与溶剂的体积之和。
4．溶质的质量是指溶解了的那部分溶质的质量，未溶解的那部分不能算在其中。
【跟进训练】
1．下列物质溶于水后，能形成无色溶液的是( B )
A．高锰酸钾 B．蔗糖
C．植物油 D．面粉
2．将下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是( D )
A．酒精 B．食盐
C．氯化氢气体 D．冰块
3．下列关于溶液的说法中正确的是( B )
A．一瓶液体长期放置后不出现分层，该液体就是溶液
B．溶液中的溶质可以是一种或多种
C．食用油加入水中，振荡后可形成溶液
D．溶液一定是无色、澄清的知识点二 溶质与溶剂的判断
【自主学习】
阅读教材第27～28页的内容，并分组进行实验探究，完成下列填空：
1．碘和高锰酸钾的溶解性比较：
结论：由(1)(3)[或(2)(4)]可知，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力不相同(填“相同”或“不相同”)；由(1)(2)[或(3)(4)]可知，同种溶质在不同种溶剂中的溶解能力也不相同(填“相同”或“不相同”)；物质的溶解能力与溶质和溶剂的性质有关。
2．乙醇溶于水的实验报告：
3．溶质可以是固体，也可以是液体或气体。两种液体相互溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中一种是水，无论水量的多少，一般把水叫做溶剂。
【合作探究】
汽油为什么能洗掉衣服上的油渍？
答：因为油渍能溶解在汽油中。
【教师点拨】
1．物质溶于水，与水反应有溶于水的新物质生成，则新物质为溶质；结晶水合物溶于水，溶质是去掉结晶水的那部分。
2．不指明溶剂的溶液，一般是水为溶剂的溶液。
【跟进训练】
1．下列溶液中，溶剂不是水的是( C )
A．医用酒精 B．生理盐水
C．碘酒 D．白醋
2．下列混合物中的物质，不能称为溶质的是( C )
A．碘酒中的碘 B．食醋中的醋
C．泥水中的泥沙 D．生理盐水中的盐
3．写出下列溶液中的溶质(写化学式)。
(1)氯化钾溶液KCl。
(2)澄清石灰水Ca(OH)2。
(3)稀盐酸HCl。
(4)硫酸铝溶液Al2(SO4)3。
(5)二氧化碳溶于水后形成的溶液H2CO3。知识点三 溶液的用途
【自主学习】
观察教材第28页有关图片及文字，完成下列填空：
溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中具有广泛的用途。如：
(1)农业生产上，将化肥配制成溶液后对作物进行浇灌；无土栽培的植物生长在营养液中；对果树或庄稼杀虫、灭菌时，将农药配制成溶液喷洒。
(2)化学实验室中，物质在溶液中进行反应，由于接触充分，反应速率加快。
(3)医疗上广泛使用的葡萄糖注射液、医用酒精、生理盐水以及各种抗菌注射液等，都是按一定要求配制成的溶液，以便于人体吸收。
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。溶质
溶剂
现象
(1)
碘
水
碘微溶于水
(2)
碘
汽油
碘溶解
(3)
高锰酸钾
水
高锰酸钾溶解
(4)
高锰酸钾
汽油
高锰酸钾不溶解
溶剂
溶质
振荡前现象
振荡后现象
静置后现象
结论
水
乙醇
溶液分层
溶液不分层
溶液不分层
水和乙醇互溶
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