苏科版八年级下册第九章 力与运动二力平衡第1课时学案及答案

这是一份苏科版八年级下册第九章 力与运动二力平衡第1课时学案及答案，共3页。学案主要包含了教学时间，教学目标，重点、难点，教学方法，教学过程，预习探学，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学时间】________ 【 教者】


【教学目标】


1．通过观察和分析，知道什么是平衡状态以及什么是二力平衡；


2．通过实验探究，自主总结出二力平衡的条件；


3．了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。





【重点、难点】





个人复备


【教学方法】





【教学过程】


一、情景导学：





二、目标定学：





三、预习探学：


1．观察与思考：课本P62中图9-1所示的物体各处于什么状态？它们分别


受到哪些力的作用？





2．阅读课本，完成下面填空：


（1）物体在几个力的作用下保持 或 ，我们就说该


物体处于平衡状态。


（2）当作用在同一物体上的两个力，大小 、方向 且


在 直线上时，这两个力才能平衡。


四、合作互学和交流助学：


（一）平衡状态和二力平衡的概念


1．交流：【预习探学】第1题。让学生画出各个物体受力的示意图。











2．交流：【预习探学】第2（1）题











（二）探究二力平衡的条件


1．提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢？


2．猜想：结合图9-1中四个实例的分析，可知，相互平衡的两个力它们的大小 ，方向 ，作用在 直线上，且在 物体上。


3．设计实验：


(1)由于决定二力平衡的条件有多个,因此必须采用什么研究方法？





(2)本实验的研究对象是什么？


个人复备


(3)在实验中:


①如何改变两个拉力大小？





②如何让两个拉力不在同一条直线上？





③如何让两个拉力不作用在同一个物体上？





4．进行实验：





5．得出结论：








推论：物体在平衡的两个力作用下，处于 ，


即物体的运动状态 。（改变或不改变） 若物体的运动状态改变，则


物体受到 的作用。


6．议一议：


（1）图甲装置中将小卡片换成小木块可以吗？说明理由？





（2）图甲和图乙中两个探究方案相比较，你认为哪个方案


的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？








（四）二力平衡的应用


1．阅读：课本P64中“生活·物理·社会”，思考：高空走钢丝运用了什么


物理知识？





2．讨论交流；课本P64WWW第1、2、3、4题。





五、总结提学：


1．平衡状态是指：物体处于 或 。


2．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持 或 ，


我们就说这两个力平衡。


3．二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力，大小 、方向


，且作用在 直线上。





六、达标检学：





【板书设计】








【教后反思】