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    小学语文人教部编版二年级下册语文园地七优秀ppt课件

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    这是一份小学语文人教部编版二年级下册语文园地七优秀ppt课件,共50页。PPT课件主要包含了簸箕玻璃垃圾,猜一猜,用手接触或轻轻抚摩,依照文字念,春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒,可爱的小动物,月亮姑娘做衣裳等内容,欢迎下载使用。

    想一想,清洁教室需要用到哪些工具?
    自读词语识字: (1)读词要求:请同学们自己借助拼音读一读词语。 (2)读字要求:同桌之间互读双横线中的生字。 (3)指名朗读词语。
    上下两行词语在特点上有什么不同?
    联系生活实际说说“簸箕”“抹布”等工具的用途。
    说说你在家里都干过哪些家务?使用过哪些清洁工具?
    猜一猜加点字的读音和意思。
    这床被子摸上去很柔软。他挑了一本书,认真地读了起来。他揭开米缸的盖子,发现里面没有粮食了。
    形声字:形旁表义,声旁表音。
    他挑了一本书,认真地读了起来。他揭开米缸的盖子,发现里面没有粮食了。
    借助熟字换偏旁猜生字的字音字义 根据语境和生活经验猜读
    把盖在上面的东西拿起,或把粘合的东西分开。
    那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
    大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
    绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
    读句子,从这三个句子中,你发现什么特点?
    文中的这三个句子,把一个事物比作另外一个事物,并且两个事物之间有相似的地方,常用“像”“像……似的”等词语进行连接,就是比喻句。
    选择相似事物,仿说比喻句。
    选用“像”“像……似的”“像……一样”中的一个词语仿说比喻句。
    节气:根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的变化次序,把一年365天分成24段,用来指导农业活动的补充历法。为便于记忆,古代劳动人民将它编成了这首《二十四节气歌》。
    春:立春 雨:雨水 惊:惊蛰 春:春分 清:清明 谷:谷雨
    夏:立夏 满:小满 芒:芒种 夏:夏至 暑:小暑 大暑
    秋:立秋 处:处暑 露:白露 秋:秋分 寒:寒露 霜降
    冬:立冬 雪:小雪 雪:大雪 冬:冬至 小大寒:小寒、大寒
    二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
    背诵要求: (1)多种形式练读:齐读——男女对读——师生对读——同桌对读 (2)个人对照二十四节气图试背歌谣。 (3)同桌互相拆句接续背诵。 (4)指名全班背诵。
    说说这些字的偏旁是什么?
    “又”作偏旁时,最后一笔捺变成了长点;“土”作偏旁,末横变成了提。
    “车”作偏旁时笔顺变化为横、撇折、竖、提,“牛”作偏旁时笔顺变化为撇、横、竖、提。
    请同学们把这四个字,在练习本上各写两遍。
    如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由。
    我想养________ ,理由是 _________________________ 。 我想养________ ,因为_____________________________。
    拓展角度,练说多条理由。
    (1)小组合作,就想养某一种动物,轮流说出自己的理由,要求不重复不啰嗦。 (2)其他人安静倾听,记下好的理由。 (3)组内汇集条目,选出一名代表全班分享。  (4)全班分享,看谁说得又多又好。
    动动笔,写一写:把自己讲的话写出来,多写几条理由。
    写话要求: ①写清楚想养什么,理由是什么,尽量多写几条。②理由不重复,不啰嗦,注意把话写通顺。③尽量少写错别字,注意标点符号的使用。④写完后,读给同学听,及时修改。
    其实天上的月亮在不断改变呢,你注意过月亮的变化吗?它有时像眉毛、有时像镰刀、有时像核桃、有时像圆盘。
    衣裳 裁缝 师傅 尺寸镰刀 可惜 扣子 核桃涨红 圆盘 身材 不能怨您
    lián xī kòu hé
    zhàng pán cái yuàn
    尺寸:指长短,大小。镰刀:镰刀是农村收割庄稼和割草的农具,由刀片和木把构成。合身:衣服尺寸适合身材。
    导读:1.自由读文,找出月亮变化的句子。
    夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,像眉毛。
    过了四天,月亮姑娘长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀。
    过了四天,月亮姑娘又长胖了一点儿,像只核桃。
    她变得圆圆的,像一只圆盘。
    结合月亮变化的句子,再读思考问题。2.裁缝一共给月亮姑娘量了几次尺寸?做了几次衣服?为什么裁缝每次给月亮姑娘做的衣服都穿不下呢?
    第一套 第二套 第三套 没法做
    像眉毛 像镰刀 像核桃 像圆盘
    借助提示讲故事 (1)看到月亮姑娘身体有趣的变化,根据图示讲一讲这个故事。 (2)小组合作,互讲互评。
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