小学科学教科版三年级上册1、我们周围的材料教学设计及反思

教科版科学三年级上册 （教案）

课题：1、我们周围的材料

【教学目标】

科学知识掌握 

1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

科学探究能力

1．调查材料在日常生活中的应用。

2．观察和辨认不同的材料。

3．用适当的词语描述常见材料。

情感、态度与价值观

发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学手段】6种用最常见的材料做成的物品

【教学策略】对于学生难以判断是什么材料制成的物品，要求学生作出标记，与同学交流或向教师请教，师生交流与质疑的同时共同分享大家的研究成果，了解哪些材料在我们身边广泛应用着。教师充分放手让学生自选一种材料，并研究这种材料的特点，让学生在自主、合作、探究的学习方式中，获得第一手关于材料特点的资料，尝试用适当的词语描述某种材料的特性。

【教学资源】学生的书包及学习、活动用品，多媒体课件。

【教学活动】

一、课件展示不同材料构成的物品

师：当今我们的生活中，物质非常丰富，我们周围大大小小的商品琳琅满目。这些能被我们做成物品的东西我们把它叫作“材料”。大家观察过我们周围的物品是由哪些材料构成的吗？哪些材料是常见的材料？为什么我们会大量的使用它们呢？今天我们一起研究我们周围的材料。（板书课题）

【教学评价】学生通过多媒体创设的生动形象的画面，感觉到自己仿佛置身于材料构成的物质世界中。通过问题引导，调动学生的学习主动性，自然导入课题。

二、观察我们周围的材料

1．师：这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？（教师将学生说到的材料一一板书出来。）

2．师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

3．师：交流记录的情况，看看有没有出错。

4．师：这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

【教学评价】学生带着问题，对自己身上的物品、书包里的物品、教室里的物品展开研究，增强了学习的主动性、放开了学生的思维。这样学生的主动性、创造性得到充分的发挥，科学精神得到了培养。

5．师：请大家在小组内讨论以下问题：

①调查了多少物品？使用了多少种材料？

②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

③哪种材料使用得最多？

6．在小组交流的基础上，全班交流。

师：哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？

三、观察描述几种常见材料的主要特点

1．师：我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

【教学评价】学生尝试自主、合作、探究的学习方式，这样获得的第一手资料将为后续学习奠定良好的基础。

3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

4．师：请保管好记录单，下次还要再使用。

【板书设计】     第1节  我们周围的材料

常见的材料：木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、橡胶

物品：有的是由一种材料做成的，有的是由几种材料做成的。