沪科版八年级全册第二节 力的合成学案设计

这是一份沪科版八年级全册第二节 力的合成学案设计，共2页。

学习目标


1知识与能力:①理解合力与分力的概念,知道什么是力的合成.


②知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法


2过程与方法:①经历科学探究的过程:提出猜想、实验验证、归纳总结.


②用实验探究同一直线上两个力的合成方法


3情感.态度与价值观:


感悟科学探究的方法与要素，提高科学探究的素


学习重点：知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法


学习难点：合力在力的作用效果上的等效替代性


学习过程


课前热身1.力的三要素： 、 、 。


2.力的作用效果有 和


课堂研讨


阅读P131


合力与分力


小组讨论： 小组展示：


讨论：什么叫合力，什么叫分力？


举举生活中的其他例子


力的合成


思考：同一直线上怎样求两个力的合成？怎样设计实验，需要些什么器材？


小组讨论： 小组展示：


实验探究：同一直线上两个力的合成


小结：同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于


方向 ，即F = F1 F2


同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于


方向 ，即F = F1 F2


课堂小结：本节课的学习内容


训练反馈


1．如图7-47，两个同学分别用F1=200N，F2=300N的力共同拉动物体水平向右滑动，则物体受到的合力为 。


2．作用在同一物体上的两个力，方向相反且在同一直线上，大小分别为Fl=8N，F2=15N，则它们合力的大小为 N，方向跟 的方向相同．


3．关于同一直线上两个力的合力，下列说法中正确的是( )


A. 两个力的合力一定大于其中较大的一个力


B．两个力的合力可能小于其中较小的一个力


C.两个力的合力一定等于这两个力的大小之和


D．两个力的合力不能为零


4．力F1和F2是同一直线上的两个力,它们的合力大小为30N，方向向左，已知F1的大小为40N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的是 （ ）


A.F2的大小一定是70N B.F2的大小一定是10N


C.F2的方向一定向右 D.F2的方向可能向左也可能向右


5．一台起重机用59000N的拉力吊起质量为5t的货物，则货物所受的合力为多少牛，方向怎样？（g取10N/kg）














我的收获:





F1/N
F2/N
F/N
F1与F2同向
大小：
大小：
大小：
方向：
方向：
F1与F2反向
大小：
大小：
方向：
方向：
方向：