小学科学9.流动的水教案
展开9．流动的水
一、 教学目的：
1.认识流动的水是有力量的。流动的水可以给人带来好处，也可以给人类带来灾难。
2.学会组装小水轮和做小水轮转动得快的实验。
3.初步具有探究科学问题的能力和动手实验的能力。
二、教学重难点：
重点：通过实验认识流动的水有力量。
难点：小水轮转动得快的实验。
三、教具准备：
教师准备：小水轮、vcd电教篇
小组准备：小水轮学具材料、水槽、水。
四、教学课时：1
五、：
出示小水轮——提出问题——进行猜想——实验设计——交流表达——进行实验——交流分析——得出结论
六、教学过程：
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
一、 聚焦话题：
二、活动过程
1．进行第一部分教学内容
2．进行第二部分教学内容
3．进行第三部分教学内容
| 谈话：（出示小水轮）这是什么？今天我们就学习有关小水轮的知识。 （板书课题） 观察小水轮都由那些材料组成。大家动手，把小水轮组装起来。
1．提问：怎样让小水轮转得快？请讨论，并预测。设计实验办法 2．汇报讨论结果。 3．全班分小组实验。探索小水轮转得快的秘密。 4实验后，讨论出结论，填写在书上，并且与预测比较。 5．汇报实验情况
1．谈话：古代的人就发现流动的水可以利用，讨论一下，古代人们怎样利用流动的水。 2．现代的人，对流水的利用更广泛。 3．阅读：我国古代的水利工程—都江堰。它是由我国古代的科学家李冰父子共同组织劳动人民修建的。它具有分流灌溉、泄洪和排沙作用。 评价活动，根据情况进行小结。 |
学生组装小水轮
学生讨论、预测、设计实验 1．与水速大小有关 2．与水量大小有关
学生实验 讨论、填写、比较讨论
流水可以磨面、舂米、碾谷等，利用滴水计时。
讨论：发电、灌溉等
学生阅读
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培养动手组装小水轮的能力。
培养学生预测和设计实验的能力。
培养学生探索科学的兴趣和实验能力。
培养学生分析能力和记录能力
培养交流能力
培养交流能力
培养学生阅读能力以及通过阅读获取信息的能力
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七、板书设计：
11．流动的水
水流有力量:
1．与水速大小有关
2．与水量大小有关
课后小结：
科学首师大版8.水教案设计： 这是一份科学首师大版8.水教案设计，共3页。
首师大版三年级上册第五单元 人与空气综合与测试教案： 这是一份首师大版三年级上册第五单元 人与空气综合与测试教案，共2页。
小学科学首师大版三年级上册第四单元 人与水10.用水量的调查教学设计及反思： 这是一份小学科学首师大版三年级上册第四单元 人与水10.用水量的调查教学设计及反思，共3页。
