小学科学8.水教学设计

教师活动

学生活动

意图目标

一、导入新课：

提问：（出示水）这是什么？是用来做什么的？你了解它吗？它和我们有什么关系呢？今天，我们一起来学习也水有关的知识好好？（板书：八、水）

了解。

了解学习内容。

二、学习新课：

（一）欣赏：P38图片及有关水的图片。

（二）提问：你还见过哪儿的水景？

（三）提问：你想了解有关水的什么知识？（板书。）

（四）提问：请你说说，水是什么样的？

（五）讨论：你怎么样才区分出六个杯中装的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、红糖水、盐水）

（六）学生演示。

（七）教师演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去观察。2、一看，二闻，三尝。3、不要随便尝）

（八）讨论：水是什么样的？（用老师演示的方法。板书：无色、无味道、无气味。注意：不了解的东西不要随便闻和尝！）

（九）实验：试试塑料袋中的水是什么形状的？（板书：会流动、没有一定形状的。）

（十）讨论：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是从哪儿来的？

（十一）阅读：P40后两段。

（十二）总结。

欣赏、交流。

思考、交流。

猜想、思考、交流。

思考、交流。

思考、分组讨论、交流。

演示。

观察、学习。

观察、思考、分组讨论、交流。

实验、观察、思考、分组讨论、交流。

思考、分组讨论、交流。

阅读、了解。

初步具有质疑精神。

初步具有探索水的兴趣。

初步提高质疑的能力。

初步学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察。

初步了解水的性状。

了解水的分布和淡水资源情况。

三、作业及安排：

1、有关水的用途的资料。

2、做好豆苗的对比实验。