青岛版 (六三制)四年级下册20. 苹果为什么落地教案

20  苹果为什么落地

活动目标：

1、科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。

2、情感态度与价值目标：保持与发展对身边自然事物的好奇心和猜想与联想的良好习惯；培养兴趣、善于猜想、爱提问题，乐于合作交流，相信科学，善于观察思考喜欢用学到的科学知识改善生活。

3、过程与方法目标：了解地球上的物体都受到了地球的吸引-----重力：认识生活中常见的力----重力：会正确使用测力计测量物体的重力。

活动准备：

1、学生收集有关牛顿发现地球引力的故事。

2、准备铁架台、小塑料球、打火机、各种测力计、测量记录表。

3、测量物体的重力准备：苹果、橘子、香蕉、西红柿、猕猴桃、皮球、沙包、毽子、尺子、橡皮等。

4、收集人们是怎样利用和克服地球引力的一些文字、图片、音像资料等。

5、自制多媒体课件。

活动过程：

一、教学引入：创设情景，引入课题

出示教学仪器-----铁架台。铁架台上用毛线悬挂着一个小塑料球。

让学生猜测：如果把毛线剪断或者用火烧断会有什么现象发生呢？

师生共同猜测是否正确。找一名学生打火机烧断毛线，小球自然地掉落在地面上。通过学生亲手操作实验，验证了学生的猜测是非常正确的。一位科学家说过“猜测+实验=科学”。为什么物体从空中落在地球的表面呢？这个自然现象人们一直都没有在意，而在二百多年前伟大的科学家牛顿就发现了这种现象，经过探究实验证明了任何物体都会从高空中落到地球的表面上，这是为什么呢？这个问题就是我们这节课需要共同拉探究的问题：《苹果为什么落地》。

二、探究新知：认识重力，正确使用测力计

活动一：探究苹果为什么会落在地面上

（1）师生共同来做模拟落地的试验：

（首先引导学生说出模拟落地的试验时应注意哪些问题。）看一看，并说出老师给学生准备的实验物体的名称。猜一猜向上抛物体时，最后会向哪个方向去。（学生分组猜想，探讨交流，教师参与，学生举手回答问题。）然后反馈。

生：我抛的是毽子，毽子落在地面上了。

生：老师，我抛的是皮球，皮球反弹了几次后也落在地面上了。

师：通过做模拟苹果落地的实验，我们探究到一个共同的试验现象：向空中抛的物体都落在地面上。这是什么原因呢？

（2）出示课件：讨论苹果为什么落地？

(学生分组交流，探讨实验现象，发表自己的观点和看法：)

生：我认为，天空中有一种压力，把物体给压下来了。

生：老师，可能天空中有推力，把苹果给推下来。

生：我的推理是地下有一种我们看不到的拉力，把苹果给拉下来了。

生：我的理解是，可能是地球深处有一种引力把苹果给吸下来了。

生：老师，我想起来了，几天前我在网络上看到这方面的知识了，苹果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是竖直向下的。

老师肯定最后一名学生的观点，赞扬学生探究讨论活动非常认真和投入，敢于发表自己的观点和看法。像大科学家牛顿一样探究出苹果落地是受到了地球引力的作用，然后看有关地球引力的资料。

（3）出示课件：地球引力资料卡

在地球上或地球附近，任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。

物体的重力可以用测力计测量，重力的单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。

教师先找一名学生，读一遍资料卡的内容，再让全班自由读一读，然后让学生读一读搜集来的有关牛顿发现地球引力的故事。

活动二：怎样使用测力计

学生已经知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，物体的重力大小可以用测力计

测量，那么测力计有哪些种类？测力计又有哪些特点呢？教师介绍不同种类的测力计及结构特点，边说边演示(如结构有刻度板、提鼻、单位、弹簧、刻度表、指针、螺母、挂钩等结构)，并指出所说的部位，让学生从直观让认识测力计。

（4）出示课件：如何使用测力计

我们已经学习认识了测力计的种类和结构功能。那么，我们该怎样如何正确使用测力计呢？让学生拿出测力计分组探究、讨论，并把探究的结果写在“《科学》专题探究测力计使用记录表”中的‘测力计的使用’一栏中.(教师边说边展示《科学》专题探究测力计使用记录表.)

学生分组探究、讨论，如何正确使用测力计，教师巡视，参与探究观察活动。

（5）示课件：正确使用测力计的资料卡。

  a） 使用测力计时，要提测力计的挂鼻，使测力计垂直用力；

b）要先将指针调到零刻度处；

c）读数时，视线要与指针相平；

d）每个测力计都有一定的测量范围，如果加在测力计上的力度过大，超过它的测量范围，撤去力以后，弹簧不能再恢复原来的长度，测力计就损坏了；

e）测力计上的最大刻度就是它的测量范围。

（让学生借助资料卡提供的内容，更好地认识测力计，掌握其使用的方法，正确使用测力计物体的重力。）

（教师实际操作、演示测量重力是1牛顿的物体，让学生从直观上认识1牛顿是多少。并巩固测力计的使用方法。）

三、自由活动

（学生分组，按教师要求进行实际操作使用测力计，人人参与测量物体重力的探究实验活动。教师巡视，参与活动。）

各小组填好下表：

《科学》专题探究测力计测量使用记录表

召开一个重力科学探究汇报大会，让各小组代表到前面利用投影把自己小组猜测、测量到的物体重力向大家展示汇报。

四、总结与评价：

时间过的真快，愉快的40分钟就要结束了。这节课，你有哪些收获？对自己表现如何评价？伙伴又是对你自由评价的呢?让我们一起来交流、评价吧。

五、拓展活动：

（教师播放有关‘神舟六号’的视频。引导学生利用课余时间了解人们是怎样利用和克服地球引力的，培养和激发学生探究科学奥秘的兴趣。）

教学反思：