小学除法的初步认识教案设计

这是一份小学除法的初步认识教案设计，共3页。







练习二。(教材第11、第12页)





1.通过平均分的练习,感受分法的多样性与合理性。


2.体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。


3.通过小组合作的实践活动,培养学生的合作意识和能力。





重点:通过平均分的练习,感受分法的多样性与合理性。


难点:体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。





课件。











师:同学们,我们已经学习了平均分,这是我们今后进一步学习除法的基础,你们学会了吗?今天,我们就一起来练习一下,帮助你们巩固学到的知识。





师:谁愿意告诉大家,关于平均分你知道了什么?


学生可能会说:


·把一些物体分成同样多的几份,是平均分。


·把一些物体按每份是多少的要求来分,正好分完也是平均分。


师:那么把一个具体的数平均分,是不是只有唯一的一种结果呢?我们现在就用自己喜欢的方法把18个○平均分,然后和同桌交流一下各自的分法。


学生尝试自己分,和同桌交流各自分法,教师巡视了解情况后,组织学生交流。


·我把18个○,按每2个一份,平均分成了9份。


·我把18个○平均分成9份,结果是每份2个,与刚才同学的结果相同。


·我把18个○,按每3个一份,平均分成了6份。


……


师:通过刚才的分法汇报,你发现了什么?


生:同样多的物体按不同的要求分,虽然是平均分,但结果不一定相同。


【设计意图:促使学生体会平均分分法的多样化,引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题】





师:通过今天的学习,你有什么收获呢?











A类


把这些花每2朵插在一个花瓶里,需要几个花瓶?





(考查知识点:包含除;能力要求:体会不同情形的等分)


B类


把20根小棒平均分成2份、4份、5份、10份,每份各是多少根?你知道怎么分吗?


(考查知识点:等分;能力要求:会运用多种方法进行等分)





课堂作业新设计


A类:4个


B类:把20根小棒平均分成2份,每份是10根。


把20根小棒平均分成4份,每份是5根。


把20根小棒平均分成5份,每份是4根。


把20根小棒平均分成10份,每份是2根。 分法略


教材习题


第11、第12页“练习二”


1.第二种分法对


2. 3


3. 4 分法略


4. (1)8 (2)3


5. 4


6. 圈一圈略 7 9


7. (1)5 (2)3


8. 24 4


9. 略(答案不唯一)