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小学人教版除法的初步认识优质课作业ppt课件
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这是一份小学人教版除法的初步认识优质课作业ppt课件，文件包含核心素养人教版数学二年级下册-212包含分教学课件pptx、核心素养人教版数学二年级下册-212包含分教学设计含反思docx、核心素养人教版数学二年级下册-212包含分分层作业含答案docx、核心素养人教版数学二年级下册-212包含分导学案含答案docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
XUEXIMUBIAO
通过动手操作，经历把一些物体按几个一份分的过程，进一步感受包含分的含义。
借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。
在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。
培养学生的计算能力、分析问题解决问题的能力。
掌握把一些物体按几个一份包含分的方法。
感受平均分和包含分两种情况的不同之处。
ZHISHILIANJIE
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
把8个面包平均分给4个小朋友，分法对的画“√”。
TANJIUXINZHI
8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？
8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。
2个2个地数，8里面有4个2。
8－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个饼干每2个为一份，能分成4份。
8袋饼干，每4袋一份，能分成几份？分一分。
8袋饼干，每4袋一份，能分成（ ）份。
像这样，我们按每2袋一份或者每4袋一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”，也就是“包含分”。
KETANGYANLIAN
(教材P10 做一做 第1题)
(1) 12根 ，每2根一份，能分成( )份。
(2) 12根 ，每6根一份，能分成( )份。
(教材P10 做一做第2题）
16个杯子，每2个装一盒，可以装( )盒。
16个杯子，每4个装一盒，可以装( )盒。
16个杯子，每8个装一盒，可以装( )盒。
3. 把8根黄瓜平均分给4个小朋友，下面哪种分法对？
(教材P11 练习二第1题）
4. 13名同学参加义务劳动。想一想，怎么变化最少的人数，使他们平均分成3组呢？
(1) 增加( )人，平均每组( )名同学。
(2) 减少( )人，平均每组( )名同学。
ZONGJIEPINGJIA
1.平分一些物体时，可以将这些物体每几个一份地分。2.平均分一些物体时，可以先确定平均的份数，然后按照份数去分。
完成《分层作业》中对应练习。
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XUEXIMUBIAO
通过动手操作，经历把一些物体按几个一份分的过程，进一步感受包含分的含义。
借助直观模型，体会“几份”的含义，能用语言描述平均分的方法和结果。
在解决问题的过程中，提高动手操作能力，语言表达能力，感受方法的多样化。
培养学生的计算能力、分析问题解决问题的能力。
掌握把一些物体按几个一份包含分的方法。
感受平均分和包含分两种情况的不同之处。
ZHISHILIANJIE
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
把8个面包平均分给4个小朋友，分法对的画“√”。
TANJIUXINZHI
8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？
8袋饼干，每2袋一份，能分成（ ）份。
2个2个地数，8里面有4个2。
8－2－2－2－2=0，减了4次，所以能看出8个饼干每2个为一份，能分成4份。
8袋饼干，每4袋一份，能分成几份？分一分。
8袋饼干，每4袋一份，能分成（ ）份。
像这样，我们按每2袋一份或者每4袋一份把这些物品平均分，这样的方法可以概括为“每几个为一份”，也就是“包含分”。
KETANGYANLIAN
(教材P10 做一做 第1题)
(1) 12根 ，每2根一份，能分成( )份。
(2) 12根 ，每6根一份，能分成( )份。
(教材P10 做一做第2题）
16个杯子，每2个装一盒，可以装( )盒。
16个杯子，每4个装一盒，可以装( )盒。
16个杯子，每8个装一盒，可以装( )盒。
3. 把8根黄瓜平均分给4个小朋友，下面哪种分法对？
(教材P11 练习二第1题）
4. 13名同学参加义务劳动。想一想，怎么变化最少的人数，使他们平均分成3组呢？
(1) 增加( )人，平均每组( )名同学。
(2) 减少( )人，平均每组( )名同学。
ZONGJIEPINGJIA
1.平分一些物体时，可以将这些物体每几个一份地分。2.平均分一些物体时，可以先确定平均的份数，然后按照份数去分。
完成《分层作业》中对应练习。
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