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人教部编版九年级上册第20课 第一次工业革命精品教学设计及反思
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这是一份人教部编版九年级上册第20课 第一次工业革命精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。
第20课 第一次工业革命
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：工业革命中的重要发明
教学难点：工业革命的背景及影响
2 教学过程
一、导入新课
我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方遍地黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著。它先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽然是世界霸主，但英国人仍然没有满足发展的欲望，因此就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课：第一次工业革命。
二、新课讲授
目标导学一：工业革命发生的原因
1．工业革命概念：
工业革命是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革。它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
2．工业革命发生的原因：
①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
目标导学二：工业革命的进程
1．阅读教材，简述工业革命的进程：
①最早的国家——英国。
②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。
③瓦特改进蒸汽机。
④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。
2．材料展示：
1819年，在瓦特的讣告中，对改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”
想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响？
提示：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。
3．交通工具的革新：
1825年，斯蒂芬森设计蒸汽机车；到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
目标导学三：工业革命的影响
1．材料展示：
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
结合材料和图片，分析工业革命的影响。
提示：①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；
②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；
③西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
2．教师提问：工业革命给我们的启迪是什么？
提示：①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。
三、课堂总结
18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。
3 板书设计
4 教学反思
在本课教学中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习氛围较好。学生对工业革命的影响掌握较差，不能较好地联系中国历史进行理解。
知识与能力
了解第一次工业革命的概况及成就；掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义；理解“科技是第一生产力”这句话
过程与方法
通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念
情感态度
与价值观
认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力
第20课 第一次工业革命
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：工业革命中的重要发明
教学难点：工业革命的背景及影响
2 教学过程
一、导入新课
我们先来回顾一下前面学过的内容。15世纪末到16世纪初由于资本主义萌芽在欧洲出现，以及人们对东方遍地黄金的渴求，西班牙和葡萄牙两国首先开始海上探险活动，开辟了新航路，在这之后欧洲的其他国家如荷兰、英国和法国加入了这一探险行列，纷纷踏上了海外探险的道路，这一过程被称为“地理大发现”，使得以西欧为中心的世界市场雏形开始出现。而随着世界市场雏形的逐步发展，进行海洋探险的国家对新发现的大陆和其他大陆进行了殖民扩张，其中英国最为显著。它先是抢了西班牙海上霸主的位置，之后又积极进行殖民扩张，17世纪中期到18世纪中期先后在与荷兰、法国的战争中取得胜利，最终确立了世界殖民霸权，并自诩为“日不落”帝国。虽然是世界霸主，但英国人仍然没有满足发展的欲望，因此就有了后来的工业革命，今天这节课我们就来学习第20课：第一次工业革命。
二、新课讲授
目标导学一：工业革命发生的原因
1．工业革命概念：
工业革命是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革。它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。
2．工业革命发生的原因：
①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。
目标导学二：工业革命的进程
1．阅读教材，简述工业革命的进程：
①最早的国家——英国。
②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。
③瓦特改进蒸汽机。
④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。
2．材料展示：
1819年，在瓦特的讣告中，对改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”
想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响？
提示：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。
3．交通工具的革新：
1825年，斯蒂芬森设计蒸汽机车；到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
目标导学三：工业革命的影响
1．材料展示：
资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
结合材料和图片，分析工业革命的影响。
提示：①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；
②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；
③西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
2．教师提问：工业革命给我们的启迪是什么？
提示：①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。
三、课堂总结
18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。
3 板书设计
4 教学反思
在本课教学中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习氛围较好。学生对工业革命的影响掌握较差，不能较好地联系中国历史进行理解。
知识与能力
了解第一次工业革命的概况及成就；掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义；理解“科技是第一生产力”这句话
过程与方法
通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念
情感态度
与价值观
认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力
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