初中历史人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国优质教学设计及反思

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国优质教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，重点难点等内容，欢迎下载使用。

1 教学分析


【教学目标】


【重点难点】


教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国


教学难点：《人权宣言》；对拿破仑的评价


2 教学过程


一、导入新课


这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。


——《双城记》


《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？


二、新课讲授


目标导学一：法国大革命的背景


1．革命背景分析：


(1)革命前尖锐的阶级对立——政治原因


法国社会被分成三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。


(2)资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因(根本原因)


18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。对外贸易也得到迅速发展。但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。对此，资产阶级十分不满，他们要求废除封建土地所有制，取消封建特权，反对专制统治。


(3)启蒙运动的影响——思想原因


18世纪资产阶级启蒙思想的出现和广泛传播，为法国大革命和资产阶级登上政治舞台，作了思想和舆论上的准备。


综上所述，18世纪晚期的封建王朝在政治、经济和社会意识方面，都已经出现全面危机，专制统治已成为法国社会发展的障碍。封建王朝的统治危机，使它无可挽回地陷入了绝境，这不仅削弱了它的统治力量，也为法国资产阶级登上历史舞台创造了条件。


目标导学二：法国大革命的过程


1．导火线：财政危机引发的三级会议召开．


2．法国大革命的过程：


(1)攻占巴士底狱(爆发)：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》


①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。


②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。


(2)建立共和国(吉伦特派)：处死国王


①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治。


②法国革命是一个前进过程。


③人民群众是法国革命的主力军。


(3)巴黎人民起义(雅各宾派)：法国大革命高潮


①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。


②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。


(4)拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国


3．法国大革命的意义：


(1)彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。(2)沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。(3)法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。


目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国


1．拿破仑的活动：


初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台


2．法兰西第一帝国的性质：代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权。


3．拿破仑的内外政策：


(1)对内政策：颁布维护资产阶级利益的《拿破仑法典》，将革命成果用法律形式固定下来。


(2)对外政策：打击反法同盟，前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。


4．拿破仑帝国覆亡的原因：


(1)欧洲民族意识的觉醒及战争使法国国内矛盾激化。(2)欧洲大陆封建势力远远大于资产阶级力量。


5．评价拿破仑：


(1)拿破仑保留了大革命时期的革命成果，并通过战争的方式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播，沉重打击了欧洲的封建势力。(2)拿破仑后期战争变成了侵略性质，损害了其他国家人民的利益，最终导致了自己的失败。


三、课堂总结


跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。


3 板书设计














4 教学反思


虽然授课很顺利的结束了，但是反观整节课，有很多需要改进的地方：对于法国革命前的社会状况，介绍的比较单调，没有补充课外的资料，完全局限于课文的文字和图片，虽然学生能理解，但趣味性低了很多。对革命过程的讲解有模糊的地方，如拿破仑和拿破仑帝国与革命的关系缺乏必要的交代，这对于学生理解教材内容会有所影响。本课内容较多，一节课把教学目标都达到有点过于匆忙。因此，在以后教学实际中要更加注意教学时间的分配。


知识与能力
了解攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；雅各宾派专政；法兰西第一帝国；《拿破仑法典》等基本史实
过程与方法
将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生创新的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力
情感态度


与价值观
通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键