黑龙江省大庆市一中2019-2020学年八年级上学期语文期末试卷（解析版）

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黑龙江省大庆市一中2019-2020学年八年级上学期期末语文试题

试卷副标题

考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

一、字词书写

1．根据拼音提示，把恰当的字填写在括号里。

鳞次zhì（______）比       荒dàn（______） 

喧xiāo（______）          华yì（______） 

毛骨sǒng（______）然      荆jí（______） 

lòu（______）空           编zhuàn（______）

【答案】鳞次栉比、    荒诞、    喧嚣、    华裔、    毛骨悚然、    荆棘、    镂空、    编撰   

【解析】

【详解】

“鳞次栉比”像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，注意“鳞”和“栉”的书写。“喧嚣”是吵闹、喧哗的意思，注意“嚣”的写法。“毛骨悚然”形容十分恐惧，“悚”不能写成“耸”。

二、句子默写

2．默写。

（1）《望岳》中表明作者雄心壮志的诗句是：_____________，____________。

（2）唐代诗人陆龟蒙有诗云“丈夫非无泪，不洒离别间”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中也有类似的诗句是_____________，____________

（3）在《十一月四日风雨大作》一诗中最能表达爱国诗人陆游把金人赶出国土，使国家恢复汉唐强盛愿望的两句诗句是：_____________，____________

（4）毛泽东在《七律  长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：_____________，____________

【答案】会当凌绝顶    一览众山小    无为在歧路    儿女共沾巾    僵卧孤村不自哀    尚思为国戍轮台    五岭逶迤腾细浪    乌蒙磅礴走泥丸   

【解析】

【详解】

默写时，要注意凌、览、歧、哀、沾、僵、 戍、逶、迤、腾、磅、礴几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

三、名著阅读

3．在下面的横线上填上适当的内容。

⑴我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，如：“及时雨”宋江、“母夜叉”孙二娘等，请你再列举有关人物（至少3个）__________________

⑵王羲之是中国古代的一位杰出的书法家，被称为“书圣”。他的《__________》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

【答案】⑴ “智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂等。    ⑵《兰亭集序》   

【解析】

【详解】

（1）解答本题要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，从他们的绰号上，积极探究人物的性格和命运。例：豹子头——林冲   及时雨——宋江  智多星——吴用   行者——武松  花和尚——鲁智深    黑旋风——李逵  青面兽——杨志。挑选任意三个即可。

（2）王羲之东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。

四、基础知识综合

4．下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。

李华同学是个乐于助人、关心集体的好干部。她是班里的劳动委员，每天扫完地，她都要检查清洁，关好门窗才离开。平时看见地上有纸消，她就悄悄地捡起来。她还帮助宣传委员出黑板报，协助文娱委员设计班里的联欢会，她的歌唱得可好了，曾经被评为“校园十佳歌手”呢！小凤肚子痛，她陪小凤上医院看病。李健忘了代水彩笔，她把自己的借给李健用；她从不挑食，食堂里买的饭菜，她总是吃得干干净净的。认识她的人，没有一个谁不夸她的。

【答案】参考：“乐于助人”与“关心集体”语序调换；“消”改“屑”；“联欢会”后的逗号改句号；“她的歌唱得可好了，曾经被评为“校园十佳歌手”呢！”删除；“代”改“带”；“她从不挑食，食堂里买的饭菜，她总是吃得干干净净的。”删除；“用”后的分号改句号；“没有一个谁不夸她的”删去“一个”或“谁”。

【解析】

【详解】

语意方面，细读材料可知，本段第一句话为中心句，语段先写李华关心集体，再写她乐于助人，所以应将“乐于助人”与“关心集体”调换顺序。“她的歌唱得可好了，曾经被评为‘校园十佳歌手’呢！”和“她从不挑食，食堂里买的饭菜，她总是吃得干干净净的”与本段的中心句没有关系，应删去。病句方面，“没有一个谁不夸她的”应删去“一个”或“谁”。标点符号方面，“协助文娱委员设计班里的联欢会”与后边的“她的歌唱得可好了”语意衔接较远，所以应将“联欢会”后的逗号改为句号。“李健忘了代水彩笔，她把自己的借给李健用”与后边的句子不是并列关系，所以应将“用”后的分号改句号。错别字方面，“纸消”应改为“纸屑”；“代水彩笔”的“代”应改为“带”。

【点睛】

常见的病句类型有：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。

五、语言表达

5．分析材料，说说你的发现和感想。

（1）1969年7月16日人类首次登上月球，美国阿波罗11号飞船的三名宇航员阿姆斯特朗、阿尔德林、杰林斯说，他们从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城。

（2）小学语文课本第十二册第一课《长城》是一篇看图学文课。课文中写道：“飞往月球的宇航员所拍摄的地球照片上，能清楚的看到我国的长城”。

（3）杨利伟接受中央电视台主持人白岩松连线采访：

白岩松：还有一点是很多观众也非常关心的，你在整个飞行的20多个小时的过程中，看地球的感受是怎样的，有没有看到大家都在说的长城？

杨利伟：看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。

【答案】（1）大家应该具备独立思考的能力和实事求是的科学态度。

（2）中华民族是伟大的，载人航天的成功就是明证。

（3）不科学的赞誉是谬误，而明知不对的赞誉又采取认同，同样也是不可取的。

【解析】

【详解】

此题考查学生的审题能力、组织能力以及语言表达能力。根据材料（1）和（2）的内容，可得出“宇航员从月球上肉眼能看到的人类最大建筑物是长城”的结论。根据材料（3）的内容，可得出“杨利伟明确没有看到我们的长城”的结论。据此可知应围绕“中国载人航天的成功证明人们应用独立思考的能力和实事求是的科学态度对待事物；要用科学严谨的态度评价事物”来谈发现或感想。

六、现代文阅读

阅读下面文段，然后回答问题

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲磷峋的技干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界看，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式楼空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是[隔而不隔．界而未界]，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，可以说把整个园林翻了一番。

6．这两段文字说明的内容分别是什么？

7．对文中“中国的审美观点”如何正确理解？

8．文段中加点的“这”具体指代什么？

9．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？

10．第二自然段中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是_________，“不隔”指的是_________；“界” 指的是_______，“未界’指的是_________。

11．根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是________________；第二段说明对象的特点是____________________。

12．文中“这是不足取的”一句原来是“这才是可取的”，你认为哪一种说法更好？请作简要阐述。

【答案】

6．第一段说明的内容是苏州园林栽种和修剪树木的特点。第二段说明苏州园林花墙和廊子的特点。

7．画面切忌呆板单调。

8．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。

9．主要说明苏州园林修剪树木着眼在画意。

10．    有墙壁隔着，    墙上有线空图案，    有廊子界著，    廊子两边无所依傍。   

11．    着眼在画意，    层次丰富、景致幽深。   

12．合乎题意即可。

【解析】

6．本题考查说明文段内容的概括。“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”是第一段的中心句。接下来二、三句写的是苏州园林栽种树木的特点，四至六句写修剪树木的特点。据此可知第一段段意为：苏州园林栽种和修剪树木的特点。第二段围绕“花墙和廊子”来写，具体写出了苏州园林花墙和廊子的特点。据此作答即可。

7．本题考查句子含义的理解。解答此题首先要理解后句中“这”指代的内容，根据前后句子意思，可以看出“这”指代的就是“修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树”，而这种情况是“中国画审美观点中不足取的”，这就说明中国审美观点是：画面切忌呆板单调。

8．本题考查代词指代内容。依据冒号看前后语句的关系，应该是分述与总提的关系，或者说是因果关系。后面讲为什么没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树，因为如果这样“有修剪得像宝塔那样的松柏，有阅兵式似的道旁树”，（这）就不可取了。可见，“这”指代“修剪得像宝塔那样的松柏，有阅兵式似的道旁树”。

9．本题考查句子说明内容的分析。本段主要说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意”，段落中第四句重点说明的是在“修剪”树木方面着眼于画意，然后以“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，列举几个园中的藤萝来表现苏州园林在修剪树木方面也着眼于画意。

10．本题考查句子中关键词的理解。根据“墙壁隔着，有廊子界着”一句，可以看出“隔”指的就是有墙壁隔着；“界”指的就是有廊子界着。“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界”一句，可以得出“不隔”指的是墙上有镂空图案，“未界”指的是廊子两边无所依傍。

11．本题考查段落内容的理解。选文的第一段，作者的说明对象是“苏州园林栽种和修剪树木”，根据段首句，即可看出其特点为：“着眼在画意”。第二段，说明的对象是“花墙和廊子”，根据其中的“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”“实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”，可以看出花墙和廊子的特点是层次丰富，景致幽深。

12．此题为开发性试题。“这是不足取的”一句，人民教育出版社的语文教科书1998年5月第五次印刷作“这才是可取的”，1999年5月第六次印刷作“这是不足取的”。根据自己的理解回答“这才是可取的”或“这是不足取的”均可，做到言之有理即可。示例：根据“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知作者要表达的意思是：苏州园林中没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树。因为依据中国画的审美观点看来，栽种那样的松柏，那样的修剪树木，是不足取的。但这样表述似乎太啰嗦累赘了。如果要表达的简洁而且符合原意，只有把“这是不足取的”改成“这才是可取的”。

阅读下文，完成小题。

（甲）青岛的人怎能忘下海呢。不过，说也奇怪，五月的海就仿佛特别的绿，特别的可爱；也许是因为人们心里痛快吧？看一眼路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到鱼帆的外边去。

（老舍《五月的青岛》）

（乙）在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

13．甲文着重写五月青岛绿叶的绿，乙文着重写六月西湖新荷的绿。在上文中，这两种绿各有什么特点？

甲文：

乙文：

14．甲文写绿叶的绿时，为什么还要写大海的绿？乙文写新荷的绿时，为什么还要写初春的杨柳嫩枝？

甲文：

乙文：

15．甲乙二文中各有一个划横线的句子，请任选一个，从修辞方法、动静处理、表达效果三方面写一句鉴赏性的话。

【答案】

13．甲：绿意无限，春深似海 。乙：有茁壮的生命力。

14．甲：通过比较，说明春天像海绿，突出绿的广阔无垠。乙：通过比较，突出新荷绿的持重和成熟，表达作者爱春天，爱绿色。

15．甲：采用夸张、排比的修辞方法，不仅化静为动，而且会有一种逼人的气势。乙：采用比喻、拟人、夸张的修辞方法，在动态描写中显示出花港荷池的无限生机。

【解析】

13．此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。甲文：根据“春深似海”“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色”可知五月青岛绿叶的绿的特点为：春深似海，绿意无限。乙文：根据“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的”可知六月西湖新荷的绿的特点为：有茁壮的生命力。

14．此题考查对文章内容的理解与分析能力。甲文：作者先写五月海“仿佛特别的绿”，再写路旁的绿叶，“各种的绿色”“ 一直绿到天边，绿到山脚，绿到鱼帆的外边去”，作者这是将大海的绿和绿叶的绿作比较，突出春天的绿像海一样广阔美丽。乙文：作者先写“最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮”，再写“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些”，这是将初春的杨柳嫩枝与初夏的新荷作比较，突出了新荷的持重与成熟，表达出作者对春天的热爱，对春天的绿的喜爱。

15．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。

甲文：“联接着，交错着，变化着，波动着”运用了排比的修辞，“一直绿到天边，绿到山脚，绿到鱼帆的外边去”运用了夸张的修辞。此句生动地写出了“绿”的动态美，体现出“绿”的逼人气势。

乙文：画线句将“水珠儿”比作“荷叶”，这是运用了比喻的修辞，又运用拟人的修辞，将水珠儿“滴溜溜滚着”拟作“裙袂飞扬，翩然起舞”。同时全句又运用了夸张的修辞，生动地表现出荷池的勃勃生机。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

七、对比阅读

阅读《治水必躬亲》和《大禹治水》两篇文章，回答问题。

治水必躬亲

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

大禹治水

禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费于沟淢。陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽，度九山。令益予庶稻，可种卑湿。命后稷予庶难得之食。食少，调有余相给，以均诸侯。

16．解释下列句中加横线字在文中的意思。

（1）亲劳胼胝                   （2）势有曲直

（3）潴有浅深                   （4）不得其情

17．用现代汉语写出“如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。”的意思。

18．用原文回答大禹是怎样做到“相度”而“得其情”的？

19．文中哪些句子表现了大禹治水“躬历山川，亲劳胼胝”？

20．我国历史上治水的名人有许多，你能再列举几个吗？

21．海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”，亭柱上刻有海瑞的两副对联，其一是“三生不改冰霜操，万死常留社稷身”，请结合你所了解的海瑞，谈谈对这句话的理解。

【答案】

16．（1）手脚因劳动而磨成的茧子

（2）这里指河流的形势。

（3）水停聚的地方。

（4）情况。

17．如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，则事情就做不成，水利也办不好。

18．“左准绳，右规矩。”

19．陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。

20．孙叔敖  西门豹  李冰  范仲淹

21．清正廉洁，刚直不阿，忠君爱国，效法圣贤。

【解析】

16．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

（1）句意为：亲自辛劳，手脚都磨出了老茧。胼胝：手脚因劳动而磨成的茧子。

（2）句意为：河流的形势有弯有直。势：这里指河流的形势。

（3）句意为：池塘有深有浅。潴：水停聚的地方。

（4）句意为：不能了解它的真实情况。情：情况。

17．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中的重点词有：如，如果；逸，安逸；恶，讨厌；计，计较；利，利益；嫌，嫌疑；举，成功。

点睛：翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

18．本题考查文意的理解与信息筛选。阅读第一篇文章，可知“非相度不得其情，非咨询不穷其致”的原因是“盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”。所以要想做到细致的观察与测量，就得如第一篇文章中所说的“左准绳，右规矩”。

19．本题考查文意的理解与信息筛选。“躬历山川，亲劳胼胝”的意思是亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。分析乙文的内容，根据“陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉”的意思“他赶旱路坐车，走水路坐船，走泥泞的路坐橇，走山路用屐底有齿的檋”，可知大禹登山涉水，四处观测的句子为：陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘榉。

20．本题考查学生积累的能力。我国历史上治水的名人有许多：孙叔敖，楚国的政治家、军事家和水利家，主持兴建了我国最早的大型引水灌溉工程——期思雩娄灌区；西门豹，战国时期魏国人，是我国历史上著名的政治家和水利家，主持修筑引漳十二渠灌溉工程；李冰，秦昭王灭周后，任蜀守，领导兴修了一批水利工程，其中最主要的是都江堰工程；范仲淹北宋杰出的政治家、军事家、文学家。他曾在江苏东部海滨修筑捍海大堤——范公堤，恩泽后代。

21．此题考查对对联的理解。结合海瑞的事迹分析即可。海瑞推行清丈、平赋税，并屡平冤假错案，深得民心。他疏浚河道，修筑水利工程，力主严惩贪官污吏，禁止徇私受贿，并推行一条鞭法，强令贪官污吏退田还民，遂有“海青天”之誉。这幅对联的意思是：几辈子也不会改变冰清玉洁的操守，不管死多少次也要保持忠于国家的人格。这句话赞扬了海瑞清正廉洁，刚直不阿，忠君爱国的高尚品格。

《治水必躬亲》选自《履园丛话·水学》          作者：钱泳        年代：清

《大禹治水》选自《史记》      作者：司马迁           年代：西汉

参考译文：

《治水必躬亲》

治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。

从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。

《大禹治水》

禹伤痛父亲鲧治水无功被杀，因此劳身苦思，在外十三年，经过自己家门也不敢进。自己吃穿都很简朴，但对祖先神明的祭祀却很丰厚尽礼。自己居住的房屋很简陋，但不惜耗巨资于修渠挖沟等水利工程。他赶旱路坐车，走水路坐船，走泥泞的路坐橇，走山路用屐底有齿的檋。经常随身离不开的东西，就是测定平直的水准和绳墨，划定图式的圆规和方矩，四时都带着他们，用以从事于开划九州，辟通九州道路，修筑九州湖泽堤障，计度九州山岳脉络。同时叫伯益发放稻种，教群众在卑湿地方种植。叫后稷当群众在难于得到食物时发给食物。缺粮少食的地方，便调有余地方粮食来补其不足，务使各诸侯境内丰歉均一。

八、作文

22．根据下列一首诗歌的歌词提示，按要求作文。

我心中有个太阳，我心中有个月亮。

我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。

总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁；

总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。

我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。

只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。

要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活、学校生活、家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。

【答案】例文：

心中的太阳

父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。

——题记

“唉……”握着一份侥幸几个的卷子，缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心，沉下来了。终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。

“嘭嘭——”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋。那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，已经开始下雨，正符我的心情——迷茫和徘徊。

天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都很优异，但惟独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。

这时，爸爸走进来和我聊天，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。

阳台上，空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花儿，说：“孩子，你 看！她美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，她很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。

“啊！”我不经意间叫出了声。我终于明白了爸爸的良苦用心。

爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必在历史上下太大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？”我看着那朵花，心中的难过已是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优秀。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说：“如果你想提高历史成绩，可以在这方面多下功夫。但其他学科不能落下！”我点点头，回了房间。

我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，提升自己。

每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有一缕阳光，射进了我的心房。父亲的三句话，是因我走出失望的明灯，更是我心中的太阳，使我感到无比的温暖。

【解析】

【详解】

这是一篇命题作文。分析题目可知，因为在“太阳”前有“心中的”三字，所以这里说的太阳就不是现实中的太阳，而是采用其比喻义，把某人某物比作是心中的太阳，给自己带来温暖与光明。可以是父母，可以是朋友，可以是老师，也可以是一次偶遇的陌生人。所以本文应以写人记事，刻画人物形象为主，从生活中取材，事件一定要真实可信。此文适合写成记叙文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中取材，选定人物，选取这一人物给自己带来温暖与光明的事件，按时间的先后顺序来记叙故事情节，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文。因为本文以写人记事为主，所以应有对人物的细节描写，同时“心中”一词又表明文中应有一定篇幅的心理刻画。

【点睛】

写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。