粤教粤科版 (2017)四年级上册11 岩石碎裂了第二课时教学设计及反思

这是一份粤教粤科版 (2017)四年级上册11 岩石碎裂了第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




一、教学目标：


1．知道大自然中岩石的碎裂现象是各种自然力量作用的结果。


2．能根据大自然中岩石碎裂的现象，猜想岩石碎裂的原因，并设计简单的模拟实验进行验证。


3.对大自然中岩石碎裂的现象感兴趣并乐于探究。


4.简单了解岩石经过漫长的变化形成土壤的过程，认识到珍惜土壤资源的重要性。





二、教学重、难点：


教学重点：运用模拟实验的方法，多个角度探索自然界中引起岩石碎裂的环境因素。


教学难点：在设计实验时能模拟各种环境因素对岩石产生影响。





三、教学准备：


教具准备：页岩、镊子、酒精灯、塑料瓶、PPT教学课件。


学具准备：页岩、镊子、酒精灯、塑料瓶、学生活动手册。





四、教学过程：


（3）探究植物的生长是否会引起岩石的碎裂。


提问：植物的根系在岩石的裂缝中生长，也会使岩石碎裂吗？怎样做模拟实验？ 交流：学生根据经验发表自己的看法。


布置课外实践活动：用鸡蛋壳模拟岩石，在鸡蛋壳里种植根系较发达的植物，随着植物生长，观察鸡蛋壳会发生什么样的变化。


（三）总结与拓展


问题：你能解释任务驱动中波波的问题吗？


交流：学生根据本课所学知识解释本课的情景问题。


总结：昼夜的气温变化、各种环境原因引起岩石之间的互相碰撞和摩擦以及植物根系的生长等自然因素都会引起岩石碎裂、不断变小。


问题：在各种因素的作用下，岩石越变越小，最后会变成什么呢？


拓展：阅读教科书第30页的“科学阅读”资料，了解自然界中岩石的变化过程，然后用自己语言向同学介绍。


活动：学生进行科学阅读，并向同组同学介绍岩石的变化过程及阅读心得。


总结：通过科学阅读，我们知道了岩石在阳光、流水、风等多种环境因素的共同作用下，会慢慢地碎裂，越变越小。巨大的岩石块会变成碎石，再由碎石变成沙粒，最终形成颗粒更细小的土壤。由坚硬的岩石变为疏松的土壤，通常都要经历非常漫长的变化过程，我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。








五、板书设计：


第11课岩石碎裂了








昼夜温差变化


岩石之间互相碰撞、摩擦 岩石碎裂碎石沙粒土壤


植物根系生长


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