2021年中考语文专题复习 文言文阅读10篇(九)(含答案)

2021年中考语文专题复习
文言文阅读10篇(九)
阅读下面的文言文,完成题目。
　　飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰①,宁大将安乐时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍②,课将士注坡跳壕③,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。凡有所举,谋定而后战,故所向克捷。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”
(选自毕沅《岳飞》,有删改)
[注释] ①宵旰:天未亮就起床穿衣,天黑了才吃饭。②休舍:休息。③注坡跳壕:军事训练内容。注坡:从斜坡上急驰下去;跳壕,跃过壕沟。
（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 (　　)
A.玠/大叹服
B.立斩/以徇
C.谋定/而后战
D.故敌/为之语曰
（2）解释文中加点词的含义。
(1)事(　　　　　　)
(2)遗(　　　　　　)
(3)铠(　　　　　　)
（3）翻译文中画线句子。
(1)文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!


(2)每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”


（4）为什么敌人会发出“撼山易,撼岳家军难”的感慨?请概括其原因。


阅读下列文言文，回答下列小题：
(甲)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
(乙)
子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。
(节选自苏辙《武昌九曲亭记》)
【注】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰(qiān)裳：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。
(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.野芳发而幽香 征于色发于声而后喻
B.往来而不绝者 绝多生怪柏
C.宴酣之乐，非丝非竹 辍耕之垄上
D.守归而宾客从也 战则请从
(2)把语段(甲)(乙)中画横线的句子翻译成现代汉语。
①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。


②此子瞻之所以有乐于是也。


(3)语段(甲)中作者始终以“太守”自称，结尾才点出太守姓名，请说说这样写的好处。




(4)语段(甲)(乙)中“太守之乐”和“子瞻之乐”有何异同？请简要概括。



阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成后面小题
（甲）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“三人行。必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
《论语》
（乙）
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
《送东阳马生序》
（1）下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）
A．必有我师焉 焉：句末语气词，可译为“啊”
B．未尝稍降辞色 辞色：言语和脸色
C．三十而立 立：站立，站得住，这里可理解为独立做事情
D．援疑质理 援：引、提出
（2）下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其不善者而改之/其此之谓乎
B．不逾矩/老翁逾墙走
C．吾十有五而志于学/卒获有所闻
D．可以为师矣/俯身倾耳以请
（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。在求学意志和求学态度上，两文是相同的。
C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
D．“天命”指不能为人力所支配的事情。“耳顺”通常指能听得进不同意见。“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。“生”是长辈对晚辈的称呼。
（4）把划横线的句子翻译成现代汉语。
(1)博学而笃志，切问而近思。
(2)尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。







阅读下面文言文，完成后面题目。
强项令
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
1.选出下列句子中加点词的含义相同的一项。（      ）
A.后特征为洛阳令／事物特征　　　　 B.流血被面／唯见布被覆尸
C.大言数主之失／不计其数　　    D.威不能行一令乎／行之有效
2.翻译下面的句子。
以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。
译：                                                                                 
3.皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样的精神？
                                                                                   
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　　　）
A.文章有正面描写，也有侧面描写，从而使人物形象丰满动人。
B.皇上本来要箠杀董宣，但董宣的义正词严、宁死不屈，使得皇上引咎自责，向他道歉。
C.董宣在洛阳任上，奋力打击豪强，豪强们没有不害怕他的，纷纷敛声匿迹，百姓多有口碑。
D.董宣一生廉洁，去世后家里只有几斛大麦和一辆破车。光武帝得知他一贫如洗，为之感伤叹息。


阅读下面文言文，完成后面题目。
侯可字无可，华州华阴人。少倜傥不羁，以气节自许。既壮，尽易前好，笃志为学。随计①入京，里中醵金赆行②。比还，悉散其余与同举者，曰：“此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。”且行，闻乡人病，念曰：“吾归，则彼死矣！”遂留不去。病者愈，辍己马载之，徒步而归。
知巴州化城县。巴俗尚鬼而废医，唯巫言是用，娶妇必责财，贫人女至老不得嫁。可为约束，立制度，违者有罪，几变其习。
签书仪州判官。西夏寇边，使者使可按视，即以数十骑涉夏境，猝与之遇，亟分其骑为三四，令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”夏人循环间见，疑以为诱骑不敢击。韩琦镇长安，荐知泾阳县。说渭源羌酋输地八千顷，因城熟羊③以抚之。琦上其功。
可轻财乐义，急人之急，忧人之忧。与田颜为友。颜病重，千里求医，未归而颜死，目不瞑。人曰：“其待侯君乎？”且殓而可至，拊之乃瞑。颜无子，不克葬，可辛勤百营，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，单衣以居，有馈白金者，顾颜之妹处室，举以佐其奁具。一日自远归，适友人郭行扣门曰：“吾父病，医邀钱百千，卖吾庐而不售。”可恻然，计橐中装④略当其数，尽与之。关中称其贤。
【注】①计：计吏，考察官吏的官员。 ②醵：聚集钱财；赆：临行时赠送礼物。
 ③熟羊：地名。 ④橐中装：指珠玉之类的财物。
1、下列句中的“以”与“因城熟羊以抚之”中的“以”意义和用法相同的—组是（   ）
A.不以物喜         B.而吾以捕蛇独存
C.以激怒其众           D.醒能述以文者
2、下列对原文有关内容的概括和分析，有错误的一项是（     ）
A.侯可入京应诏，回乡后将钱全部分给其他同举者，将要走时又留下来照顾生病的乡人，显示出他自律不贪的良好品格。
B.侯可任地方官政绩卓著。在巴州化城时，订立规约制度，基本上改变了当地“尚鬼废医”“娶妇责财”等陋习。
C.西夏寇边时，使者派侯可巡视，侯可立即带领数十骑到了边境，他设计迷惑敌人。 有功，被韩琦推荐作了泾阳知县。
D.侯可的朋友去世，他“鬻衣相役”以葬，并用所“馈白金”为朋友未出嫁的妹妹置 办嫁妆；友人父病无钱医治，侯可把自己的财物全给了他。其义举获得人们交口称赞。
3、解释下列句中加点的词。
①比还 比：        ②娶妇必责财 责：               
③因城熟羊以抚之 城：        ④急人之急 急：               
4、翻译下列句子。
（1）此金，乡里所以资应诏者也，不可以为他利。
                                            
（2）令之曰：“建尔旗帜，旋山徐行。”  
                                               

阅读下列文言文，完成下列小题：
宣帝时，渤海左右郡岁饥，盗起，二千石①不能制。上选能治者，丞相、御史举龚遂可用，上以为渤海太守。问：“息盗何策？”遂对曰：“其民困于饥寒而吏不恤，故使陛下赤子盗弄陛下之兵于潢池②中耳。今欲使臣胜之耶，将安之也？”上改容曰：“选用贤良，固将安之。”遂曰：“臣闻治乱民如治乱绳，不可急也。臣愿丞相、御史且无拘臣以文法，得一切便宜从事。”上许焉。遂乃移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏；诸持锄钩田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃为盗贼。”遂单车独行至府。盗贼闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。盗贼于是悉平，民安土乐业。遂乃开仓廪假贫民选用良吏尉安牧养焉。
（节选自《汉书》有删改）
【注释】①二千石：年俸禄为二千石的官吏。此指郡太守。②潢池：即池塘。此指渤海郡。
(1)解释下面句子中加点的词。
①御史举龚遂可用（ ）
②上改容曰（ ）
③上许焉( )
④持兵者乃为盗贼（ ）
(2) 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
遂 乃 开 仓 廪 假 贫 民 选 用 良 吏 尉 安 牧 养 焉
(3)用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①今欲使臣胜之耶，将安之也？



②盗贼闻遂教令，即时解散，弃其兵弩而持钩锄。



(4)你认为龚遂是个怎样的人？请结合文章内容加以概括。






阅读下列文言文，完成下列小题：
张赫传
汪琬
张赫，濠州人。江淮大乱，尝团结义兵，以捍乡里。闻太祖①起，遂率众来附，授千户，以功进万户。从渡江，以功擢②常春翼元帅，守御常州。寻，从击陈友谅于鄱阳湖，又从攻武昌。已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军。赫军阊门。士诚屡出兵突战，屡挫其锋。吴平，赐彩段表里。又从克庆元，并下温、台。
洪武元年，擢福州卫都指挥副使，复明署都指挥使司事。是时，倭寇出没海岛中，乘间辄傅③岸剽掠，沿海居民悉苦之。帝数遣使谕日本国王，诏书谓：“能臣，则当奉表来庭；不能臣，亦当领兵自固，永安境土。如必欲为寇，将克期命舟师往剿灭其国。”继又数绝日本贡使，然不得倭人要领。赫在海上久，所捕掳不可胜计。最后追寇至琉璃大洋，亲率士卒与战，禽其魁十八人，斩首数十级，获倭船十余艘，收其弓刀诸器械无算。帝伟赫功，遂命掌都指挥印。寻调兴化卫，召还，擢大都督府佥事。
会远东漕运方艰，军食后期④，帝以为虑。以赫久于海上习知海道曲折因命赫督海运事。久之，封航海侯，予世券⑤。赫前后往来辽东十二岁，凡督十运，劳动备至，军中赖以无乏。病卒，追封恩国公，谥庄简。
(选自《汪琬全集笺校》)
【注】①太祖，即明朝开国皇帝朱元璋。②擢：提升官职。③傅:通“附”,靠近。④后期，延误期限。⑤世券：即铁券。明代赐予功臣，使其世代享有特权的凭证。
(1)解释下面句子中加点的字。
①并下温、台 下
②沿海居民悉苦之 苦
③禽其魁十八人 禽
④会远东漕运方艰 会
(2)用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。
以 赫 久 于 海 上 习 知 海 道 曲 折 因 命 赫 督 海 运 事
(3)用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①已又从伐张士诚，进围平江，诸将分门而军
②不能臣，亦当领兵自固，永安境土。
(4)从文中看，张赫的功绩主要体现在哪些方面？请简要概括。



阅读下列文言文，回答下列小题：
邹忌讽齐王纳谏
《左传》
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公关？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾日：“吾孰与徐公关？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1)解释下列句中加点的词。
①朝服衣冠 服：
②徐公不若君之美也 若：
③臣诚知不如徐公美 诚：
④今齐地方千里 方：
(2)用现代汉语翻译下列句子。
①由此观之，王之蔽甚矣。

②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。



阅读下面两段文字，完成下列各题。
【甲】
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
（《核舟记》魏学洢）
【乙】
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。
夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
（节选自《文与可画篔筜谷偃竹记》苏轼）
注：① [文与可]北宋时期著名的画家。姓文，名同，字与可。擅长画竹，有“墨竹大师”之称。
② [篔筜(yún dāng)谷偃竹]文与可画的一幅画卷，以竹子为题材，后来送给了苏轼。篔筜谷，地名。

（1）下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 若听茶声然 予不能然也
B. 能以径寸之木 以追其所见
C. 执笔熟视 而操之不熟者
D. 各具情态 而节叶具焉
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
(1)细若蚊足，钩画了了。 翻译：
(2)与可之教予如此。 翻译：
（3）艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要　　 ①　　　；一方面需要 ② 。


阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 　　
（节选自《孟子》）
【乙】
墨者有钜子①腹䵍②，居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹䵍对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛腹䵍不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子,人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
（节选自《吕氏春秋·去私》）
[注]①钜子：墨家学派对墨家有成就的人称“钜子”。 ②腹䵍tūn：人名。

（1）解释下列句中加点的词。
①故患有所不辟也 辟：
②如使人之所欲莫甚于生 如使：
③此所以禁杀伤人也 所以：
④人之所私也 私：
（2）下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.王虽为之赐/而令吏弗诛/腹䵍不可不行墨者之法
B.王虽为之赐/而令吏弗诛腹䵍/不可不行墨者之法
C.王虽为之赐而令/吏弗诛腹䵍不可/不行墨者之法
D.王虽为之赐而令/吏弗诛腹䵍/不可不行墨者之法
（3）将文中画横线句翻译成现代汉语。
①非独贤者有是心也
②不许惠王，而遂杀之





（4）①甲文运用 论证的方法来论证“舍生而取义”的观点；乙文主要通过 来刻画腹䵍的形象。
②请结合甲乙两文内容，谈谈你对“义”的理解。



参考答案
参考答案：
（1）D　[解析] 此题考查学生划分文言句子节奏的能力,也是考查对句子意思的理解情况。“故”字后面要停顿,正确的划分为:故/敌为之语曰。
（2）(1)伺候(侍奉)　(2)赠送,给予,馈赠　(3)穿上铠甲
（3）(1)文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了!
(2)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!”
[解析] 此题主要考查句子的翻译。(1)中重点词语:爱(贪图)、惜(吝惜);(2)注意:辞(推辞),“飞何功之有”是一个宾语前置句,正常语序为“飞有何功”,释义为“岳飞有什么功劳”。
（4）岳家军训练严格;军纪严明;岳飞关爱体恤下属、百姓;清廉不贪;军事才能杰出;岳家军具有强大的战斗力。
[解析] 此题考查对文本内容的正确理解和提炼信息的能力。问题中要求理解“撼山易,撼岳家军难”的原因,可以通过阅读文章了解岳飞的为人和特点,理解他的言行举止,如“课将士注坡跳壕,皆重铠以习之”可以看出他训练严格,从“立斩以徇”可以看出他军纪严明;从“亲为调药”可以得出他体恤下属等。
[参考译文]
　　岳飞伺候父母极为孝顺,家里没有侍妾。吴玠素来佩服岳飞,希望与他交好,把著名的美女打扮起来送给他。岳飞说:“皇上天没亮就穿衣起床,天很晚才吃饭(整天勤于政事),难道现在是大将安心享乐的时候吗?”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问(岳飞):“天下什么时候能太平?”岳飞说:“文臣不贪图钱财,武臣不吝惜生命,天下就太平了!”军队每次休整,(岳飞)督促将士跑下山坡、跃过壕沟,(让将士)都穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料,立即斩首示众。士兵晚上宿营,百姓开门希望接纳,没有人敢进去。军队的号令是“冻死也不拆(百姓的)房屋,饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病,(岳飞)亲自为他们调药。将领们到远方戍守,岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人;为国而牺牲的,为之痛哭,并抚育他们的遗孤。(皇上)有赏赐犒劳,都分给军中官吏,丝毫不侵占。凡是有军事行动,计策定了然后才开战,因此攻打哪儿都能获胜。因此敌人为此说:“撼动大山容易,撼动岳家军难。”每次调集军粮,一定皱着眉头说:“东南百姓的财力用尽了!”(他)尊敬贤士,恭顺谦和得就像一介书生。(他)每次推辞升官,一定说:“将士出力,我岳飞有什么功劳!”


【参考答案】
(1)D;
(2)①喝醉了能同大家一起欢乐（与民同乐）、酒醒后能用文章记述这乐事的人，就是太守。
②这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
(3)①前文中一直以“太守”自称，设置悬念，结尾点明太守是谁，解除悬念，体现了构思的巧妙；
②前文以“太守”自称，突出一郡长官的身份，有助于表现与民同乐的主题；
③结尾用设问的手法（故设一问），在自问自答之中流露出自豪、自得之意。

(4)同：都有虽遭贬谪，却能随遇而安（安然自适）之乐；都有寄情山水之乐。
异：太守之乐是与民同乐；子瞻之乐是自得其乐（乐观豁达，以“适意”为乐）。


答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）A；
（4）(1)广泛地学习，坚守自己的志向，具体的提问，多考虑当前的事。
(2)曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
【参考译文】
【甲】
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】
到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。


答案为：
1.D
2.（董宣）用刀圈地，大声数落公主的过失，呵斥家奴下车，接着便把家奴打死了。
3.不畏权贵，秉公执法的精神。
4.B


答案为：
1、C
2、A
3、①等到   ②索求   ③筑城  ④对…感到着急 
4、（1）这些钱，是乡里用来资助应诏的人的，不能拿来谋取别的利益。
（2）（侯可）命令他们说：“竖起你们的旗帜，围绕着山慢慢地行走。”（倒装句、潜、就、并）


【参考答案】
(1)①推荐；举荐②脸色；神色③答应；允许④兵器
(2)遂 乃 开 仓 廪 假 贫 民/ 选 用 良 吏 /尉 安 牧养 焉
(3)①如今想要我战胜他们，还是安抚他们？
②闹事的盗贼们知道龚遂的教化训令后，立即瓦解散伙，丢掉武器，拿起镰刀、锄头种田了。
(4)龚遂下令撤消所有负责缉捕盗贼的官吏，并规定手执锄头、镰刀和其他农具的，一律视为良民，不得刁难，说明龚遂能够根据具体情况制定条例，很有才干。开仓济民，选用良吏，说明龚遂能够真正为百姓着想，做到“为官一任，造福一方”。


【参考答案】
(1)①攻下；②以……为苦，对……感到苦，苦于；③“禽”通“擒”，捉住 ；④适逢，正赶上
(2)以 赫 久 于 海 上/ 习 知 海 道 曲 折/ 因 命 赫 督 海 运 事
(3)①不久（张赫）又跟从（太祖）讨伐张士诚，进兵围攻平江，各路将领分城门驻军。
②不能为臣，也应当带领军队巩固自身，永使边境安定。（扣住“臣”、“固”、“安”）
(4)辅佐太祖平定天下，抗击倭寇大获全胜，督管海运，保障了军粮运输.

【参考答案】
(1) ①穿戴 ②比得上 ③的确 ④方圆
(2)①由此看来，大王所受的蒙蔽很严重了。
②能够在公共场合议论指责我，传到我的耳中来的，获得下等奖赏。


答案为：
（1）D；
（2）示例：1）（笔画）细得像是蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。
2）（文）与可是这样教给我的。
（3）示例：①胸有成竹（对表现对象有整体的把握）
②心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来）
参考译文：
竹子刚生时，只是一寸长的嫩芽，可是却节、叶都有了。现在的人画竹时，却是一节一节地接起来，一叶一叶地堆上去，这样做哪里还有竹子呢？所以说画竹，一定要心里有完整的竹子，拿着笔凝神而视，就能看到自己心里想要画的竹子了。这时快速地跟着自己的所见去画，去捕捉看到的形象，就像兔子跃起、鹘鸟降落一样迅速。与可是这样教给我的。我不能做到，但心里却明白这样做的道理。
既然心里明白应该这样做，却不能做到，认识和行动不统一，理解道理和实际操作不能一致，这都是学习不够的毛病。所以，常常是对事情心里了解而不能熟练地去做，平时自以为很清楚，但事到临头却忽然不明白了，难道只有画竹才是如此吗？


答案为：
（1）通“避”，躲避；假如，假使；用来；偏爱；
（2）A
（3）①并非（不仅仅）只有贤德的人（贤人或贤者）有这样的心。
②（腹䵍）没有答应秦惠王，就杀掉了自己的儿子。
（4）①比喻（对比）；对话（语言描写）
②示例：甲文中孟子认为的“义”是比生命更重要的大义、正义，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。乙文中腹䵍认为的“义”是原则、公正、正义，他因此大义灭亲，维护了法律的正义性。我认为两文的“义”内涵虽稍有不同，但都是有利于人民、民族、国家的大义。