人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法综合与测试教学设计及反思

这是一份人教版一年级上册3 1～5的认识和加减法综合与测试教学设计及反思，共2页。教案主要包含了 1--5的认识，比大小，第几，分与合，加法，减法等内容，欢迎下载使用。




一、 1--5的认识


1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。


2、1—5各数的数序


从前往后数：1、2、3、4、5.


从后往前数：5、4、3、2、1.


3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。


二、比大小


1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。


2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。


三、第几


1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。


2、区分“几个”和“第几”


“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。


四、分与合


数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.


把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。


五、加法


1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。


2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。


六、减法


1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。


2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。


七、0


1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。


2、0的读法：0读作：零


3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。


4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.


如：0+8=8 9-0=9 4-4=0