地理必修1第一节 自然界的水循环教学设计及反思

3.1《自然界的水循环》详案

【详细教案】

一、（页面1）视频引入：

同学们，孕育了五千年灿烂文明的黄河，从青藏高原走来，一路浩浩荡荡奔流入海，大诗人李白曾写下著名诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，诗句告诉我们自然界的水在不断运动之中，它是怎样运动的，黄河之水真的就奔流到海不复回吗？水的这种运动对地理环境有什么影响呢？

带着这些问题，我们一起来探讨自然界的水循环。（页面2）请大家翻到教材54页，用一分钟时间快速浏览教材，请大家说一说本节课的学习重点有哪些？

学生发言，教师归纳到课程标准要求！

为达到课标要求，本节课我们将开展以下4个活动：（页面3）①说一说组成水圈的水体类型；②画一画水循环的过程示意图；③讲一讲水循环的主要环节；④议一议水循环的地理意义。

大家知道地球上的海洋面积占了全球面积的71%，地球也被形象地称为“水球”。请大家看这张地球的卫星图片，（页面4）说一说地球上水有哪几种形态？

（答）水在地球上有3种形态，液态水（比如海洋），固态水（比如冰川），以及广泛分布于大气中的气态水。

师：液态水、固态水、气态水三种形式相互转化形成各种水体，哪位同学来说一

说你知道有哪些水体？

（生答）河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水、地下水、土壤水、生物水、海洋水、大气水等。（海洋水、陆地水、大气水）

师说：你们刚才所说的都是地球上的水体，那你能不能把这些水体分个类呢？（那你能不能再说一下陆地水有哪些呢？）

生说：海洋水、陆地水和大气水。（河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水、地下水、土壤水、生物水）

这些水体在地球上并不是静止的，而是在不停地运动着，那它们是怎么运动的呢？

（页面5）下面请大家阅读教材55页的文字和图片，找一找3个问题。

①什么是水循环？

生答：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。（教师复述强化）

②水循环发生的三个领域？

生答：水循环发生的领域有：海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。

③水循环有哪些基本环节？

生答：蒸发、、蒸腾、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送、降水、 

请大家拿出纸笔画一画水循环的过程和主要环节，然后我们将邀请3位同学来展示你的作品。

（对学生的绘图进行评价，学生评价，教师评价。）

（页面6）评价过程中完成表格

（页面7）下面我们把水循环的过程再回顾一下。

海洋表面的水经过蒸发变成水汽上升到空中，随着气流运行，被输送到大陆上空，其中有一部分水汽在适当条件下凝结，形成降水。降落到地面上的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。两者经过江河汇集，最后又回到海洋。这种水循环发生在海洋和陆地之间，称为海陆间循环。

海洋面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水降落到海面上，这种水循环发生在海洋和海洋上空，称为海上内循环。

陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，仍降落到陆地上，被称为陆地内循环。

师说：同学们，现在大家对水循环的过程和环节有了一个比较清晰的认识，那么水循环对地理环境有什么影响呢？下面我们来议一议！

（页面8）材料一 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

（问）从水循环的过程看，“黄河之水天上来”的是指水循环哪个环节？

（答）黄河之水天上来是指黄河水的来源主要是大气降水。

（问）从水循环的过程看，黄河水真的会“奔流到海不复回”吗？

（答）不会，河流水注入海洋后会再度蒸发，通过水汽输送重新回到陆地上空，再通过大气降水补充到地表径流，是个不断循环的过程。

师说：在水不断循环的过程中，地球的水体得以不断更新！（点击鼠标－促进水体更新）

师问：在水循环的过程中，地球上的水总量没有变，这样是不是说地球上的水是取之不尽用之不竭的呢？

生齐答：不是！

师说：对！地球上的水在一定的时间、一定的空间范围内是有限的！

（页面9）如果我们用水超出了水资源的更新速度，就会导致缺水，所以我们应该珍惜水资源，在日常生活中（停顿）节约用水！

（页面10）下面我们把视角转向黄土高原。

材料二黄河中游流经了世界上最大的黄土分布区——黄土高原。黄土高原上沟壑纵横，地形破碎，是黄河泥沙的主要来源地。据测定，这一河段进入黄河的泥沙占全河沙量的90%。黄河年径流量574亿立方米，其中随泥沙流失的氮磷钾养分约3000余万吨。

 3、黄土高原千沟万壑的地表形态是怎么形成的？

（答）水在循环的过程中，雨水的冲刷，地表径流的侵蚀，泥沙被携带走了，造成物质迁移，塑造了黄土高原千沟万壑的地表形态。

师说：从这个过程我们可以看出，水循环使得物质迁移，塑造着地表形态。

水循环还有什么地理意义呢？（页面11）

材料三   高低纬间的能量传输过程，主要由大气环流（占67%）和洋流（占33%）来完成，以热量的形式输送。其结果使得低纬度区域不至于过于炎热，大致使赤道附近温度降低13℃；高纬度区域不至于过于寒冷，大体升高了19至23℃。

4、材料中说明水循环具有什么地理意义？

生答：调节温度

学生、教师补充完善!

水循环地理意义的总结：（页面12）

1、促进水体的更新。

2、物质迁移，塑造地表形态。

3、参与能量交换。

师说：我们能不能用水循环的原理探讨一些实际问题呢？

（页面13）下面我们再来看一段关于黄河的视频。

（页面14）材料四  黄河是我国的母亲河，目前黄河以占全国2.2％的天然径流量，滋养着全国12％的人口，灌溉着全国15％的耕地，还为沿岸400多座城镇提供用水。然而因为全球气候变暖，冰川后退和对黄河水的过度开发，导致了黄河下游的断流。

请同学们讨论这个问题：

黄河断流可能是水循环的哪些环节出了问题？

（页面15）

结合生活中的事例想一想，人类可以干预和影响水循环的哪些环节？

结束语：同学们，正是因为地球上有了水，才孕育了生命；正是因为有了水，地球才生机盎然，让我们共同遵循水循环的原理，共同珍惜节约水资源！