高中化学人教版 (新课标)必修2第三节化学反应的速率和限度教案

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这是一份高中化学人教版 (新课标)必修2第三节化学反应的速率和限度教案，共7页。

《钠与水反应》教学设计

教学目标：1、知识目标:

（1）使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。

（2）掌握钠与水反应情况。

（3）培养学生的实验操作能力，对实验现象的观察能力。

2情感、态度、价值观目标

通过动手实验体验化学的奥妙，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度和科学方法以及合作学习的精神。

3技能目标

（1）采用实验探究法，按照思考、交流、实验、观察、分析、得出结论的方法进行启发式教学。

（2）发挥学生主体作用，做好实验。

教学重点、难点：通过实验认识金属钠的化学性质

课时设计：1

教学方法及教学媒体：分组讨论、讲练结合、多媒体教学

教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
引入	展示：试剂瓶中装有少量的金属钠。同学们看到放在某种液体中的少量金属钠，你有什么想法或疑问？	学生展开讨论，提出以下问题 1.瓶内液体是什么？2.为什么放在这种液体里？3.是否可放在其它液体里？如水？	培养学生的思维能力
过渡	自然界中的很多金属像Cu等用小刀很难切开，如果用小刀切钠，情况又怎样呢？切割前用滤纸吸干表面的煤油。如果能切开，切面会发生什么变化？	学生思考	从日常生活中的金属入手，形成对比
学生动手做实验	指导学生进行实验	5人一组进行切割金属钠的实验	培养学生的动手能力和合作精神
提问	1：金属钠保存在哪里？ 2：用小刀能否切开金属钠？ 3：通过实验得出钠的那些物理性质	学生回答：钠保存在煤油里，能用小刀切开金属钠，切口为银白色，但很快就变暗	检查学生实验情况
设问	如果把钠投入到水中情况又怎样呢？（钠块不能太大，绿豆大小即可）并根据“实验提示”进行观察。	向盛水的烧杯里滴几滴酚酞，然后投入以小块钠，观察实验现象并记录。	培养学生的实验操作能力和观察能力
提问并分组讨论	提问钠与水反应现象	学生回答：浮在水面，熔成闪亮的小球，四处游动，发出嘶撕响声，溶液变红	培养学生的表达能力
提问并分组讨论	产生这些现象的原因是什么	学生回答：钠的密度比水小，熔点低，反应产生氢气，反应剧烈，反应后溶液呈碱性	培养学生思维能力
提问	写出钠与水反应的化学方程式。此反应是否为氧化还原反应？若是，标出电子的得失，指出氧化剂，还原剂	讨论一个学生回答	复习，巩固氧化还原反应的知识
引导	1、实验室金属钠为什么保存在煤油中？能否保存在水中？ 2、如果金属钠着火，应该用什么来灭火？	思考，讨论	培养学生思维能力
		学生回答1、钠很活泼，易与空气中的氧气和水反应，不能保存在水中，而应将金属钠与空气隔绝；又因为钠比煤油重且不与煤油反应，所以保存在煤油中 2、选用的灭火器必须不含H2O和CO2。正确的灭火方法是用沙土盖灭。	训练学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
小结	这节课研究了一种活泼金属——钠。实验是我们学习化学的重要手段之一。请一名同学简要概括你在这节课上都学习了哪些主要内容。	一名同学小结，其他同学补充	让学生成为学习的主体；培养学生自学能力和利用现代信息手段的能力。
课堂练习	见篇子	学生训练	培养学生做题能力