必修1第一章 从实验学化学第二节 化学计量在实验中的应用教案
展开第一章 第二节 化学计量在实验中的应用 教学设计
课题名称 | 物质的量（五）——物质的量浓度 | 授课时间 |
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教师姓名 |
| 学生年级 | 高一 | 课型课时 | 新课 1课时 | ||
目标确立依据 | 课标分析
| 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。 2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 | |||||
考纲分析
| 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。 2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 | ||||||
教材分析
| 本节基本概念与实验紧密联系，强调概念在实验中的应用，突出化学以实验为基础的特点。运用概念介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法，所涉及的计算贯穿高中化学始终。 | ||||||
学情分析 | 由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。 | ||||||
学习目标 | 1、学生通过自学，能说出物质的量浓度的含义。 | ||||||
2、学生通过小组讨论，能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 | |||||||
3、学生通过计算，熟练掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 | |||||||
重点 | 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算 | ||||||
难点 | 物质的量浓度概念，溶液稀释预混合，及相关的计算 | ||||||
评价任务 | 评价任务1：能说出物质的量浓度的含义 | ||||||
评价任务2：能准确写出物质的量浓度与物质的量之间的关系式。 | |||||||
评价任务3：掌握物质的量浓度计算公式及其拓展计算。 | |||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 效果及问题预设 | ||||
导 | 问题：一般使用溶液时并不是称量质量，而是量取体积。如何知道一定体积的溶液中溶质的物质的量呢？ | 倾听，思考 | 引入新内容 | ||||
思 |
学生研读课本自学，教师巡视 | 物质的量浓度 1.定义:用来表示单位体积溶液里所含溶质B的① 的物理量。 2.符号及单位:符号为cB;常用单位为② 或③ 。 3.表达式:cB=④ 。 如1 L溶液中含有1 mol溶质,溶质的物质的量浓度就是1 mol·L-1。 知识点一：物质的量浓度的基本计算 知识点二：有关物质的量浓度与质量分数（及溶解度）的换算 物质的量浓度与质量分数的换算：c = 1000ρ·w/M（溶质的摩尔质量） 知识点三：溶液稀释过程中物质的量浓度的计算 （1）物质的量浓度溶液的混合与稀释 两份不同的溶液在稀释混合时，混合后的体积与混合前的两部分的体积之和有细小的差异，在计算时， 我们忽略体积的变化。即：V1 + V2= V混。c1 V1 = c2 V2 知识点四：有关气体溶质溶液的物质的量浓度的计算 | 学生独立完成导学提纲，发现问题，并思考。
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议 | 小组内互助解决问题 |
| 通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合作探究能力。
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展
| 展示课堂堂测习题 | 各小组学生讲解解题过程，结论 | 培养学生的表达能力，解决问题能力 | ||||
评
| 教师小结 | 倾听，记笔记 |
培养学生查缺补漏，记录总结的能力 | ||||
堂测设计
| 物质的量浓度概念及相关计算 |
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板书设计 | 一：物质的量浓度的基本计算 二：有关物质的量浓度与质量分数（及溶解度）的换算 物质的量浓度与质量分数的换算：c = 1000ρ·w/M（溶质的摩尔质量） 三：溶液稀释过程中物质的量浓度的计算 （1）物质的量浓度溶液的混合与稀释 两份不同的溶液在稀释混合时，混合后的体积与混合前的两部分的体积之和有细小的差异，在计算时， 我们忽略体积的变化。即：V1 + V2= V混。c1 V1 = c2 V2 四：有关气体溶质溶液的物质的量浓度的计算 | ||||||
教学反思 |
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检查结果及修改意见：
合格[ ] 不合格[ ]
组长（签字）：
检查日期： 年 月 日
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