初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步授课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级上册14* 走一步，再走一步授课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了走一步再走一步，课文导入，教学目标，解释词语，多角度阅读，父亲角度等内容，欢迎下载使用。

课前想一想： 在我们的人生当中，会遇到一些我们觉得非常危险或是艰难的时刻，那么如何客服在困难面前的畏惧心呢？
溪流走一步是江河江河再走一步是海洋
1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。2 、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼
训诫： 小心翼翼：    嶙峋： 心惊肉跳：纳罕：炫目：  头晕目眩： 啜泣：

形容担心祸患临头，非常害怕不安。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子
头部感到眩晕，眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清
根据上述提示，复述故事内容。
　　1.课文中的悬崖时怎样的？（位置、地势、高度）　2、小伙伴们是否第一次爬悬崖？何以见得？　　 3、“我”爬上去后遭遇到了什么？
大约只有20米高；约为6.7米
不是的；从“小内德说：我们很久没有爬悬崖“这句话中可以得知他们去过。
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。
七月的一天,“我”和杰里、内德等五个小伙伴去攀爬费城附近的一座小悬崖，后来 “我”被困在悬崖上，在父亲的指导下，走一步，再走一步，爬下了悬崖。
读了这个故事，你有什么感想？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。
结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
多角度地阅读，结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。
3.讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来很担心”，但最后还是和其他孩子一起走了。我想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
4.讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
启示:感悟化整为零给人以战胜艰险的信心
结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？