十.总复习概述和课时安排 教案

这是一份四年级上册本册综合教学设计，共5页。教案主要包含了加强数学与生活的联系，在数学活动中发展数感，在操作和体验中学习数学，把读统计图等内容，欢迎下载使用。

教材分析


本单元是全册教材内容的复习。本册教材中属于数与代数教学内容的有：三位数除以两位数、因数和倍数、认识更大的数、解决问题以及探索乐园；属于图形与几何教学内容的有：线和角、垂线和平行线以及升和毫升；属于统计与概率教学内容的有：平均数和条形统计图，另外教材还安排了“参观植物园、编学籍号和读书调查”三个综合与实践活动。


本册教材的主要特点：


一、加强数学与生活的联系。充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习；设计日常生活中学生熟悉的问题情境，帮助学生学习数学、理解数学。


二、在数学活动中发展数感。在数概念的教学中重视数感的培养；在用数表示事物的过程中，发展学生数感；在数的运算中加强数感的培养。


三、在解决问题中培养应用意识和实践能力。在解决简单问题的过程中，学习数学计算；在“解决问题”中体验解答问题方法的多样性；在“综合实践”活动中培养实践能力。


四、在操作和体验中学习数学。在动手做的过程中，体验、感悟数学，学习数学；在动手操作的过程中，发展空间观念；在动手做的过程中掌握测量、作图等技能。


五、把读统计图、统计表贯穿在统计学习的全过程。如第89页，读统计表了解三（2）班五名同学收集废旧电池的数量，同时认识统计图表示数据的特点，并计算平均数；第91页，读统计图，了解光明小学阅览室每天读书的人数，发现统计图的特征。这样进行的数学活动，把过去“讲统计图”和“教作图”变为学生的自主读书、观察和感悟，使学生既掌握了统计知识，又培养了自主学习、获取信息、分析信息的能力。


六、在“探索规律”中发展学生的数学思维。本册教材结合学习内容设计探索规律活动，如探索2、3、5的倍数的特征，用计算器探索特殊运算程序下的数学规律；单独安排“探索乐园”，发展学生的数学思维。


教学目标


本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“实践与综合”等四个领域的单元安排和主要内容如下：


（一）数与代数


●数的认识


1、在具体的情景中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。


2、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。


3、会用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。


4、知道2、3、5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。


5、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。


6、知道奇数、偶数、质数、合数。


●数的运算


1、会口算几百几十的数除以整十数。


2、能笔算三位数除以两位数的除法。


3、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。


4、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。


（二）空间与图形


●图形的认识


1、结合实例了解线段、射线和直线。


2、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。


3、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。


4、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。


●图形与测量


1、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。


2、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。


（三）统计与概率


●简单数据统计过程


1、经历简单数据的收集、整理和描述数据的过程（必要时可使用计算器）。


2、会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据。


3、通过实例认识条形统计图，能用条形统计图直观、有效地表示数据。


4、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释求出的平均数的意义。


（四）综合与实践


1、经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。


2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程。


3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程。


4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。


重点、难点





教学建议


1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。


2、培养学生估测、估计的意识，重视培养学生的估测、估计能力。


3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性。


4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。


5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。


6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。


7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。


8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。


课时安排


本单元用4课时完成教学，其中机动1课时。


重点
1、在具体的情景中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。
2、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。
3、会用数描述事物的某些特征，进一步体会数在日常生活中的作用。
4、知道2、3、5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。
5、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，知道奇数、偶数、质数、合数。
6、会口算几百几十的数除以整十数；能笔算三位数除以两位数的除法。
7、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。
8、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。
9、结合实例了解线段、射线和直线。
10、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。
11、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
12、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
13、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
14、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
难点
1、结合现实情景感受大数的意义，并能进行估计。
2、知道2、3、5的倍数的特征，在1-100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数。
3、在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，知道奇数、偶数、质数、合数。
4、能进行连除以及整数四则混合运算（两步），能解决两步运算的简单问题。
5、能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。
6、结合实例了解线段、射线和直线，体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离
7、知道平角、周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
8、结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。
9、能用量角器测量指定角的度数，能画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。
10、通过熟悉的事物，了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
课题
课时
知识与技能（一）
1
知识与技能（二）
1
问题与思考
1
机动
1
总计
4