人教部编版九年级上册第一单元1 沁园春·雪教案

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( 1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音。
( 2 )下片中有错别字的词语是“　天娇　”,正确写法是“　天骄　”。 ( 3 )“望长城内外”中,“望”字的含义与作用是( 　A　 )A.登高远眺,领起以下各句至“试比高”。B.从远处向下观望,只关涉到本句“长城内外”。C.向远处眺望,领起以下各句至“顿失滔滔”。D.观望,领起以下各句至“试比高”。
( 4 )①朗诵这首词时,应采用的基本语调是( 　C　 )A.舒缓　　B.欢快　　C.激昂　　D.深沉②用“/”给画线的词句划分朗读节奏。( 限2处 )引 / 无数英雄 / 竞折腰
( 5 )指出下列句子所使用的修辞手法。①千里冰封,万里雪飘。( 互文、对偶、夸张 )②山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。( 比喻、拟人 )
2.下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项是( 　A　 )A.“风骚”,原是《楚辞》里的《国风》和《诗经》中的《离骚》的并称,后来泛指文章辞藻。B.汉朝时称匈奴单于为“天之骄子”,后来称历史上北方某些少数民族君主为“天骄”。C.《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民,“宋祖”指宋太祖赵匡胤。D.“河”在中国古代专指黄河,如谭嗣同《潼关》中的“河流大野犹嫌束”一句中“河”字即作“黄河”解。
【解析】A项,“风骚”原是《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》的并称。
3.下列关于《沁园春·雪》的说法,不正确的一项是( 　D　 )A.在本词中,“沁园春”是词牌名,内容与“沁园春”无关,“雪”是题目。B.这首词上阕写北国雪景,下阕评说历史人物,再现了一代伟人的豪迈气概。C.全词熔写景、议论与抒情为一炉,水乳交融,收到强烈而感人的艺术效果。D.下阕用“惜”字领起,指出历代封建统治者的文学才华不足,否定了他们的功绩。
【解析】D项,“惜”字饱含惋惜之情,但并没有“否定他们的功绩”。
4.根据提示默写。( 1 )这首词中,总写北国雪景的句子是“　北国风光　,　千里冰封　,　万里雪飘　”。 ( 2 )这首词中,化静为动,运用比喻的修辞手法写景的句子是“　山舞银蛇　,　原驰蜡象　”。 ( 3 )这首词中,由写景转入评古论今的过渡的句子是“　江山如此多娇　,　引无数英雄竞折腰　”。 
( 4 )这首词中,想象雪后初晴的壮美景象的句子是“　须晴日　,　看红装素裹　,　分外妖娆　”。 ( 5 )欣逢母校百年校庆,一位海外归来的学者在回顾了母校的百年沧桑之后,对满堂学子深情地说道:“　数风流人物　,　还看今朝　。”( 填写毛泽东《沁园春·雪》中的名句 ) ( 6 )一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“　江山如此多娇　”应征。 
5.中华大地,英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质,班级拟开展“话说千古风流人物”系列活动,请你参与。( 1 )【补活动对联】活动中,有同学拟写了一个上联,请你从下列6个短语中选用4个组成下联。时代先锋　齐奋斗　继往开来奋勇争先　看今朝　谱新篇上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联:　看今朝时代先锋继往开来谱新篇　 
( 2 )【赏书法作品】下列对毛泽东的书法作品《沁园春·雪》的赏析,不恰当的一项是( 　C　 )
A.气势磅礴　　　　B.笔意奔放C.端庄雄厚　　　　D.错落有致【解析】C项,“端庄雄厚”多用来形容楷体书法作品。
( 3 )【改板报文字】活动中,尹小燕同学为班级黑板报写了一段文字,请你按要求帮她修改。[甲]翻开中华民族沉重的历史,多少风流人物,仍熠熠生辉。穿越时空,走近风流人物:“三人行,必有我师焉”,孔子用满腹经纶诠释了虚心求教的内涵;[乙]李白用“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的雄奇诗句,抒发着不灭的抱负;“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,苏轼用一腔热血吟诵出失意的旷达……他们不朽的篇章,他们的胸襟,他们的品质,是人类历史上的瑰宝。[丙]我要发扬并继承他们的精神,让自己的人生别有洞天!
①[甲]处画线句中有一个词语运用不当,应将“　沉重　”改为“　厚重　”。 ②根据上下文,调整[乙]处画线句的语序,使其与前后句的句式保持一致。示例:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,李白用雄奇的诗句抒发着不灭的抱负。③[丙]处画线句子语序不当,应将“　发扬　”和“　继承　”调换位置。 
( 4 )【数风流人物】阅读下面的材料,你觉得钟南山院士算得上当今的风流人物吗?请根据你的理解发表看法。( 不超过100字 )材　料　武汉新型冠状病毒的防治备受关注。中国工程院院士钟南山教授再次临危受命,出任国家卫健委高级别专家组组长。他给出建议:“我总的看法,就是没有特殊的情况,不要去武汉。”但1月18日傍晚,84岁的他还是义无反顾地赶往武汉防疫最前线。从广州到武汉再到北京,连日来,实地了解疫情、研究防控方案、上发布会、连线媒体直播、解读最新情况……他的工作和行程安排得满满当当。关键时刻再次站出来的钟南山,又勾起人们对这位敢讲真话、敢涉险滩、敢啃硬骨的抗击“非典”英雄的集体回忆,更有满满的敬意。
示例:钟南山院士算得上当今的风流人物。面对突如其来的新型冠状病毒,84岁的他义无反顾地赶往武汉防疫最前线,他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和实事求是的科学态度给予了人们战胜疫情的力量,所以算得上当今的风流人物。
雪之韵牧　远①春节过后几天内连降两场瑞雪,洋洋洒洒飘然而至。②孩子们别提多高兴了,未等雪停便大呼小叫般涌到广场的小花园,打雪仗、堆雪人,肆意狂欢。也难怪乎,久旱的城市空气干燥,尘土飞扬,一场大雪犹如甘霖滋润着大地一样滋润着孩子们的心田。
③天已放晴,逐渐转蓝,远处的天际透着暖而柔的阳光,金丝般地洒落在乡野城镇。白的雪,金的光,如画般美丽。晶莹洁白的雪驱却了冬日里的雾霾,荡涤着人们心头的干涸和焦躁。天地之间是那样的亮丽清新。
④随着瑞雪的纷飞,我似乎听到了春的声音。花园一角少有的几株梅树,静静地任雪花抚弄和亲吻脸颊。遥望不是雪,惟有暗香来。她是个不争荣宠的角色,悄悄地退隐一隅,微笑地注视着漫天飘洒的雪花,静静地迎候着春天的到来。玉兰树的枝头已鼓出胖乎乎的花苞,花苞的顶尖上已吐出细的绒毛,青色泛银,饱含着生命力,似瞬间要吐出春色。垂柳枝条已然柔软而婀娜,泛着浅青色,随风摇曳。春的脚步透着润润的气息悄然而至。
⑤雪孕育着春色、生命,乃至万物。她有冰洁的品格、深邃的睿智,给人启迪。难怪乎人们那么爱雪、爱颂雪。雪亦是心灵和境界的映衬和写照。古今先哲文人对雪的咏叹、称颂俯首皆是。秦汉时多有壮景抒怀的边塞诗词,唐宋则多为表述闲情逸致和赞美雪景的诗词。叹为观止者莫过于毛泽东。20世纪40年代一首大气磅礴的《沁园春·雪》彰显了词人广阔的胸襟和高远的志向,指点着不可逆转的人间正道沧桑。
⑥雪虽不大,却温文尔雅、慢悠悠地下了一昼夜。原野城郊似被浸染和洗涤了,四处升腾飘荡着湿气、润气、瑞气。人们如同沐浴了一场春雨,身心格外清爽。
⑦孩子们蹚着没过脚面的雪,四处奔跑忙着堆雪人、铲雪、运雪、堆雪。花园中堆起的小雪人,有的翘着嘴角,一副恶作剧的模样;有的　下弦月般地弯着双眼　,　一脸笑嘻嘻的憨态　;还有的倒扣着方便面的盒子,俨然绅士般颇有风度。小家伙们创意极佳,把公园装扮成了童话世界。环视四周,满院子都是狂欢的孩子们,嬉笑追逐打闹,弄得满身都是雪渍,头发、眉毛、脸蛋都沾着雪花。特别是那通红的小脸蛋、清澈明亮的双眸、清脆悦耳的笑声,活灵活现的一群春娃娃。 ( 有删改 )
6.文章主要描写了哪几幅美丽的画面?请补充概括。( 4分 )亮丽清新的晴雪图—　生机盎然的春醒图( 2分 )　—　活泼热闹的嬉雪图( 2分 )　 7.从选文看,“人们那么爱雪、爱颂雪”的原因是什么?( 3分 )①雪孕育着春色、生命,乃至万物;②她有冰洁的品格、深邃的睿智,给人启迪;③雪是心灵和境界的映衬和写照。( 每点1分,共3分 )
8.请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子的表达效果。( 4分 )运用拟人的修辞手法,( 1分 )赋予梅花以人的情态,生动地写出了梅花静默独立、不争荣宠的高洁品格,饱含了作者的喜爱与赞美之情。( 3分 )
9.请结合上下文,仿照文中画波浪线的句子,在横线上续写一句话。( 4分 )10.结合全文,分析题目“雪之韵”的含意,并说说文章蕴含了作者怎样的情感。( 4分 )“雪之韵”是指雪的世界透露出的无穷的韵味。( 2分 )本文表现了作者久旱遇雪的兴奋,以及对雪的喜爱和赞美之情。( 2分 )
动静结合是一种重要的写作手法。常见的动静结合手法有化动为静、化静为动、以动衬静、以静衬动等。如本词中的写景句“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”,“山舞银蛇,原驰蜡象”是动态描写,呈现出一种活泼奔放的气势,加上“欲与天公试比高”一句,表现出“山”“原”与天相连的景象,更有一种奋发的态势和竞争的活力。“山”“原”都是静物,在诗人笔下却能“舞”会“驰”,这种以动写静、化静为动的艺术手法,使诗人眼前的大自然也显得生机勃勃,灵动活跃。