人教部编版六年级上册4* 花之歌优质课件ppt

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语文 六年级 上册
这首散文诗是一位非常有名的作家写的，我们先来了解一下他吧！
自由读课文，读准生字，读懂词语。
我们先来读一读这些难读的字吧！
这些词语都是什么意思呢？
从“方”从“人”，指旗帜飘扬，联合起来指旗帜飘扬缠人，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。
自我欣赏，侧重自我怜惜。
自我欣赏，侧重自命清高。
我微睡时，黑夜星空的千万颗/亮晶晶的眼睛/对我察看；我醒来时，白昼的那只/硕大无朋的独眼/向我凝视。
你有什么奇特的想象，试着说一说吧。
太阳： 。 星星： 。
例：月亮：月亮是我们按在天空的印章。
红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼
一到夜晚，湛蓝的天幕就成了萤火虫的集聚地
初读课文后，你觉得“我”是什么？
从哪些地方可以看出“我”是花？默读第1-7自然段，举手回答。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
落红不是无情物，化作春泥更护花。
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
将草丛中的小花比作星星
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话写出花的功用有哪些？
可以作为表达情意的礼物。
我是 ，我是 ， 我是 。（雨）
你能展开想象，用这种“我是……我是……我是……”的句式仿写句子吗？
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（花）
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
默读第1-4自然段，填写表格，说说哪些地方让你感受到作者想象的独特。
作者由花的各个方面想开去，赋予了花不同的别名。
★你发现了吗？通过关注“我是什么”=花的别名，可以发现作者想象的奇特！
自由朗读最后3个自然段，一边读一边想象画面，感受作者想象的奇特。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我觉得 这个词用得好，因为它抓住了 的特点，使人感受到作者奇特的想象。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我认为 ，运用了 的修辞手法，抓住了 1 特点，表达了 1 的感情。
我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁
作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习，看看你的想象有多奇特吧。
我在 ，使 。 我在 ，使 。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
挥挥手招来蝴蝶为我伴舞
盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝
★通过关注“我”的“行为”=花的动作，可以发现作者想象的奇特！
学完第5-7自然段后，说说作者是如何体现想象的奇特的。
回忆一下，我们在这篇课文中都学了哪些句式？
了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？
学完了课文，我们再来读一篇短文《杨柳与水莲》，在你认为想象最奇特的地方画上标记。
晚风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗?你花苞似的眼里为什么含了清泪？” “他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感涕的泪。” “你恐惧些什么？你悲哀些什么？” “啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！” “你不曾看到夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心，一见黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。” 水莲说：“啊！是呀！” 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，亭亭地立在黑暗的深处。
夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中。
作者由夜想开去，想到了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
想象真奇特，我仿佛看到了一幅美丽的画面。
面对同样的夜杨柳的感受是（ ）水莲的感受是（ ）
对比课文，说说你有什么感受。
人要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明。
生者赠予死者最后的祭献
《花之歌》中诗人用 来叙述 ，表意是写花，真正是写人。号召我们要“ ， ；不 ，也不 ”。
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐;我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝
绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
一、把下面词语补充完整。
二、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐·杜甫《春望》
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子·咏梅》
稻花香里说丰年。—— 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
待到重阳日,还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》