人教部编版一年级下册2 我多想去看看学案

这是一份人教部编版一年级下册2 我多想去看看学案，共7页。学案主要包含了导入新课，初读课文，学习生字新词，再读课文，指导书写等内容，欢迎下载使用。

《我多想去看看》教学片段


第一自然段教学


1.引入：


师：创设情境，去北京看升旗仪式。演示（山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望）


生：齐读课题，认识“想”字。


2.感知：


师：范读，生借助拼音自由读，指读。师：整体出示生字。


生：开火车认读，自主发现要注意的字音并交流。


师：出示句子。


（1）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。


（2）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。


（3）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！


生：自由读。


师：引导再读，要求流利。


生：组内互读评议。


3.感悟：


师：启发读第一句话。教师范读。


生：再读，师及时评价。师：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。去干什么呢？现在，小组合作，练读第二句话，一个小朋友读时，另一个小朋友要注意听，然后相互评议。


生：小组练读，指名读。


师：放升旗录像。


启发：假设此时你就站在升旗的人群中，那么该怎么去读第二句话呢？


生：练读。


师：示范。


生：再读，师生点评。


师：看到这壮观的场面，你会想些什么呢？


生：自读第三句，交流感受。


师：出示


(1)我多想去看看，我多想去看看！


(2)我多想去看看，我多想去看看！学生比较练读、师扮演角色读。


生：试读互评。


师：启发背诵。


生：自由读试背，同桌互检。课题
我多想去看看
课型
新授课
设计说明
天山的孩子一心向往着雄伟的天安门广场和广场上壮观的升旗仪式，北京的孩子希望走进新疆，去看看美丽的天山和洁白的雪莲。本文以新疆孩子、北京孩子的口吻，采用诗歌的形式，抒发了各自的向往。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排
第一课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。


2.体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。
学习重点
认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。
学前准备
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）


2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、导入新课。（用时：5分钟）
小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：课件出示北京风光图片。


你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。


板书课题，齐读课题。


你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？（课件）
引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。
二、初读课文。（用时：5分钟）
1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？


老师范读课文，学生认真听。


2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。
学生认真听，画出生字词，读准课文。
读一读。


想 告 诉 路 京 安


门 广 非 常 壮 观


连一连。


chánɡ ɡuǎnɡ fēi


非 常 广


zhuànɡ ｍén ɡuān


门 观 壮
三、学习生字新词。（用时：15分钟）
1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。


2.出示生字，学生自己练读（课件）


（1）同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件）


（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。


3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。（课件）


4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件）
1.学生先自己读读看，再自由读词语。（看拼音读）


2.指名读。


3.当小老师带读，开火车读，男女生赛读。去拼音读。并观察生字，交流识字方法。


4.做游戏加深记忆，识记生字。
3.给下列生字分类。


想 告 诉 路 京 安


门 广 非 常 壮 观


前鼻韵母：_______________


后鼻韵母：_______________


我会读。


弯弯的小路


雄伟的天安门


壮观的升旗仪式


5.我会写。


会


走
四、再读课文，指导书写。（用时：15分钟）
1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。（听一听学习活板怎样评价。（课件）


2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。
1.再读课文，继续巩固识记生字。


2.学生在田字格中书写生字。并交流评价。
6.我会朗读课文。


指名读课文第一自然段。


7.我会组词。


会（ ）走（ ）
教学反思
学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读，理解，看视频等方法，让学生在鲜活的画面中理解第一自然段的内容，激发起孩子们心中的渴望，对首都北京及升旗仪式的向往之情。让爱国激情潜移默化渗透到孩子们的内心。
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。


2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。
学习重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习旧知。（用时：5分钟）
读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。（课件）


指名读。


同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？


一学生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什么样的美景呢？
说出自己到了哪些地方。一个学生读词语，全班跟读。
8.我会认。


想 告 诉 路 京 安


门 广 非 常 壮 观


9.听写。


开会 走出
二、学习


课文。（用


时：20分钟）
1.自由读课文第一段，你读懂了什么？


（1）指导朗读，理解“遥远”。（课件展示地图，了解北京的地理位置。）


（2）谁想去什么地方？为什么想去呢？学校里的升旗仪式是怎样的呢？课件展示北京天安门升旗仪式视频，让学生感受其庄严、肃穆、神圣的气氛。文中哪个词写出了你的感受?理解“壮观”。指导朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。


2.同法学习课文第二自然段。


（1）谁想去什么地方？为什么想去（课件展示新疆风光图片）


（2）理解“洁白的雪莲”。


（3）指导朗读背诵。
1.生读第一自然段，说说读懂了什么。


2. 理解“遥远”。


3.观察升旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观”


4.生朗读“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”。


5.生闭上眼睛，感受升旗仪式，试着背诵课文第一自然段。


6.生以各种形式背诵第一自然段。


7.生读第二自然段，说说读懂了什么。


8.看视频，谈谈自己的感受。


9. 理解“洁白的雪莲”。


10.生以各种形式背诵第二自然段。


11.生有感情地朗读全文，背诵全文。
10.我会读短语。


宽宽的公路


美丽的天山


洁白的雪莲


11.我会读句子。


（1）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。


（2）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!


（3）遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。


12.我会背课文。


13.用“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
三、再读课文，指导书写。（用时：10分钟）
1.比一比，看哪个小朋友最能干，把自己对祖国的热爱之情通过背诵表达出来。


2.指导生字“北”“京”“门”“广”的书写。重点指导“北”。


3.注意这几个生字在田字格中的位置，师范写，生描红，师相机指导。
1.生有感情地背诵全文。


2.生观察生字在田字格中的位置，在田字格中描红，并展示交流。
14.我会写生字的笔顺。


北：___________________


京：___________________


门：___________________


广：___________________


15.我会写。


北


京


广
四、布置作业。（用时：5分钟）
1.收集北京和新疆的风光图，办一期《美丽的北京》或《美丽的新疆》图片展。


2.完成课后2、3小题。
生说说自己知道的北京和新疆。
16.我会流利、有感情地背课文。
板书设计
教学反思
我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断变化方式来激发学生的阅读兴趣。如：在教学中我采用了自由读、指名读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。