语文人教部编版12 卖油翁教案及反思

这是一份语文人教部编版12 卖油翁教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，教法学法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

湖北省安陆市涢东学校 刘建军


【课 型】文言讲读课 【教材分析】


《卖油翁》是欧阳修的一篇笔记小说，讲述卖油翁与陈尧咨对话的故事，阐明“熟能生巧”的道理。文章故事性强、情趣盎然、人物形象鲜明，是学生了解传统文化，增强文言语感的经典文言小品文。 【学情分析】


历经半年的初中学习生活，学生已有一写着的文言文阅读基础另外本班学生表现欲强、学习氛围浓，故在大胆尝试把文言字词的理解与积累翻转于课前，课堂上以多样化的诵读激发学生的学习兴趣，以精心高设计的问题激活学生的思维，让学生自发辩论、自主探究、自由发言。 【教学目标】


知识与技能：培养学生理解文言文的能力，积累文言词汇。 过程与方法：通过情景表演、解析冲突探究说明的道理。 情感、态度与价值观：理解熟能生巧、恃才不傲的道理；激励学生在学习中勤学苦练；养成戒骄戒躁，保持谦虚沉着的生活作风。 【教学重点】积累文言字词，分析冲突，把握人物形象。 【教学难点】理解熟能生巧、恃才不傲的道理。


【课前准备】学生自主预习课文，背诵课文。小组交流梳理文意，积累重点文言字词。


【教法学法】教法：多媒体导学法、疑处点拨法；学法：朗读理解法 、情境表演、即兴辩论、自主探究性学习 【教学过程】


一、激发兴趣 导入新课


学生观看《庖丁解牛》无配音动画，猜故事，说感悟。 二、初读课文 感知文意 1、指名背诵，检查预习。 2、听读把握节奏


学生听读课，明确字音、重音、节奏。 3、角色朗读


（1）概述故事内容，明确角色


（2）分配角色，分角色朗读（动画报幕式进行） 三、情景表演 通晓文意 1、三级挑战，动画配音


（先由两位学生代表基于文中对话为精彩片段配音，然后由男、女生各扮一角色依文中对话为动画配音，最后由两位学生代表以白话语言的方式为动画配音。） 2、穿越古今，情景表演


（一学生交代故事的背景，两位学生表演，先以文言方式进行后以白话方式进行）让学生进入故事情景，在轻松快乐的观赏表演中通晓文意。


四、精读课文 探究冲突


1、说一说：卖油翁与康肃公之间的一场小冲突是怎样产生、升级、化解的？


2、辩一辩：这场冲突，谁应该承担其主要责任？


3、理一理：在冲突中最见人之本性，试结合文本内容分析陈尧咨和卖油翁的人物形象。 五、赏读课文 感悟道理


1、想一想：陈尧咨善射、卖油翁善酌，他们分别怎样对待自己的长处？你认为该如何对待自身的长处？


2、悟一悟： 文中卖油翁用卖油绝活讽喻射箭，想告诉康肃公一个什么的道理？（卖油的小绝活，阐明了什么大道理？） 3、谈一谈：你读了《卖油翁》的故事，受到了什么启发？ 六、回顾课堂 整体把握


1、课文讲述的是谁和谁的故事？


2、他们各自有着什么样的技艺？又是以什么的态度对待自己的长处？


3、陈尧咨和卖油翁的性格上各有什么特点？


4、课文以陈尧咨、卖油翁二人对待自身长处，告诉我们应该怎样对待自己的长处？以卖油翁卖油的小绝活告诉我们什么大道理？ 5、卖油翁酌油一事告诉我们熟能生巧的道理，这属于什么写作手法？


七、比拼思维 课堂延伸


让思维飞一会，请从下面四题中任选一题，把自己的见解与大家


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1、你认为：文中的主人公是卖油翁，还是陈尧咨？ 2、回顾故事：卖油翁真的谦虚吗？


3、在构思故事时，作者称其为卖油翁，而非卖油郎，有何用意？ 4、高超的箭法真的能等同往油壶里灌油吗？ 八、课后作业 小试牛刀


陈尧咨打发卖油翁走，内心一定感触良多。请插上想象的翅膀写一段此刻陈尧咨的心理活动。 【板 书】


12.卖 油 翁


陈尧咨 卖油翁


技艺 善 射 善 酌 态度 自 矜 谦 虚


性格 狂 妄 自 大 谦 虚 沉 着





寓理于事 熟 能 生 巧 恃 才 不 傲