数学西师大版数数优秀第3课时教案设计

这是一份数学西师大版数数优秀第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第3课时


【教学内容】


教科书第6页练习一第1～4题。


【教学目标】


1. 能正确地数出万以内的数,知道万以内数的组成。


2. 正确地利用万以内数表达生活中的较大数,培养学生的数感。


3. 在参与数学活动中,培养合作与探究意识。


【教学重、难点】


1. 能正确地数出万以内的数。


2. 数“翻坎数”。


【教学具准备】


教师准备:课件、计数器。


学生准备:计数器。


【教学过程】


一、回顾引入


“数数”是建立在万以内数的认识基础上的,教科书首先通过回顾引出,然后先用小棒和计数器一个一个地数,突破“翻坎数”的难点;再用计数器一十一十地数,突出数的组成这个重点;在数数中巩固计数单位,在数数中认识万以内的数。


教师:同学们,关于数数,我们学习了些什么呢?


酌情引导学生说出已学过的:10个一是一十、10个十是一百、10个一百是一千、10个一千是一万。万以内数的计数单位有“一、十、百、千、万”;每相邻两个计数单位之间的进率是10。


[设计意图:让学生进一步认识万以内数的计数单位,加深对计数单位之间的进率是10的理解。引导学生用自己的语言总结知识点,培养他们的表述能力。]


二、基本练习


教师:同学们真棒! 学会了这么多的知识,你们能用这些知识挑战老师带来的问题吗?


教师:今天老师带来了4道挑战题,分别是百分题、两百分题、三百分题和四百分题。每答完一题可以给自己加分,看看今天谁的分数最高。


1. 课件出示:100分题(练习一第1题)


让学生独立在书上填出答案,集体订正。全对的给自己记上100分。


2. 课件出示:200分题(练习一第2题)


出示:三百九十九。


教师:谁来依次往后数3个数?


学生数数。


教师:三百九十九过了是几? 你是怎么想的? 和同桌说说。


学生交流。


小组活动,完成练习一第2题其余的小题。


教师:现在以小组为单位,每个人数出一个数后面的三个数,一人数了第二个接着数,数得好的就给自己记上200分。


3. 课件出示:300分题(练习一第3题)


教师:现在进入300分题,同学们先在书上填出第3题的答案。


集体订正时让学生说说是怎么看的,订正完后,全对的给自己记上300分。


4. 课件出示:400分题(练习一第4题)


让学生独立读题,完成在书上。之后再让学生展示交流,这时老师引导学生,让学生明白千位上是几就是几个千,百位上是几就是几个百……


教师:本题全对的同学,给自己记上400分。


教师:同学们算算现在你们已得了多少分了。(有学生说“1000


分”。)你们真是聪明的孩子,那现在我们就进入千分题吧!


[设计意图:练习课的学习学生往往感觉枯燥,相比上新课激情下降,用带分值的题可以激起他们的好胜心,而且计算自己获得的分数,本身也是在巩固应用万以内数的知识,很自然地复习了10个一百是一千的知识,又轻松地引入了下一题,自然过渡。]


三、综合练习


教师:千分题组每做对一题得5000分。现在挑战开始。


课件出示:


1. 填空题


(1)8008这个数从右边起第一位上的8表示8个( ),第四位上的8表示8个( )。


(2)492是( )位数,最高位是( )位,10000是( )位数,最高位是( )位。


(3)5087=( )+( )+( )+ ( )。


(4)1596,1597,1598,( ),( )。


教师:全正确了给自己记上5000分。


2. 最大的四位数是( ),最小的四位数是( ),


最大的三位数是( ),最小的三位数是( )。


教师:你发现了什么?


教师:全正确了给自己记上5000分。算算这一轮的总分是多少分。(10000分。)不错,现在我们进入万分题组。


[设计意图:进一步巩固加深对万以内数、万以内数的计数单位和相邻单位之间进率是10的认识与理解,同时在练习的过程中利用夺分题的比赛,既巩固了百、千、万的进率,又让他们获得了成功的体验,体验成功的乐趣,提高了学生的学习兴趣,增强学好数学的自信心。]


四、拓展应用。


教师:生活中有哪些较大的数?


五、反思总结。


教师:同学们,通过这节课的练习你高兴吗? 又有什么收获呢?