小学政治思品人教部编版五年级下册(道德与法治)3 弘扬优秀家风第2课时教案

这是一份小学政治思品人教部编版五年级下册(道德与法治)3 弘扬优秀家风第2课时教案，共5页。

第3课 弘扬优秀家风


第2课时 优秀家风代代传 教案








第1课时
优秀家风代代传
课题
优秀家风代代传
单元
1
学科
道德与法治
年级
5
学习


目标
1.了解家风的潜在价值。


2.认识到良好的家风对我们的健康成长意义重大。


3.了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
重点
懂得良好家风对我们的健康成长的积极作用
难点
接受良好家风家训的影响，形成积极向上的生活和学习习惯
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏歌曲《家风代代传》。


学生观看完之后教师提出问题：听到歌曲中的“忠厚传家久 慈爱永流芳，”你有何感想？


学生发言后教师总结：中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，历史上，很多优秀的家风传承至今,为现代人的成长教育起到了深远意义。这是为什么呢？我们今天就学习《优秀家风代代传》



学生欣赏歌曲，初步了解家风代代传


学生自由发言









通过欣赏歌曲，激发同学们对家风代代传的兴趣，从而导入新课
讲授新课
在刚才的歌曲中，我们听到了“忠厚传家久 慈爱永流芳”，这就说明好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到了重要作用，所以更要传承下去。


教师提问：有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了,束缚我们的自由，应该抛弃。你同意这种观点吗?说说你的理由。


学生回答后教师总结：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。


教师播放视频《优秀家风家规》动漫


教师提问：优秀的家风是需要传承的，它有着重大作用。你看了这个动画，你知道为什么要传承优秀家风的答案了吗？


学生回答后教师总结：


优秀家风潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。


每家都有自己的家风，和同学一起分享自己的家风故事。


教师提问：你们家的家风是什么?


学生自由回答时教师予以点拨


教师继续提问：在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发?


小组长回答后教师总结：优秀家风凝聚着祖先智慧的教诲，可以使我们明是非，知廉耻，懂礼让、守本分，是社会中的一种道德正能量，需要我们要代代传承。


教师多媒体展示曾国藩家族


曾国藩家族凭着三条家训，十代出200多个人才，家族至今屹立不倒，靠的就是优秀的家风代代传承。


通过曾国藩家族的事例，说明了什么？


学生讨论后发言，教师总结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。


近几年来不断形成的新家风家训，都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢? 现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动?说一说说你的想法?


学生回答后教师师概括、补充


家风故事、 演讲


制作宣传板报


征集优秀家训


互联网宣传


微信朋友圈


书法比赛


家风歌曲大赛


到社区做家风公益宣传


有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗?说说自己的理由。


学生回答后教师通过多媒体予以提示: 不同意。因为:家书是“亲笔信”，以笔传情。书信的语言自然、质朴，是发自内心的真话、实话，最为可贵,最能体现出一个人的胸怀、气质、格调，也能彰显文字的魅力，而文如其人、字如其人，手写字迹可以反映一个人的性格和精神面貌，当我们手捧家人亲笔信的时候，会顿生“见字如晤”的亲切感觉，真挚的感情、熟悉的字迹、质朴的语言，闻着那一缕墨香，就如同亲人在身边一样亲切、温暖，这就是手写的家书的力量，不同于在电脑和手机上敲出的文字，它是有温度的，是不可替代的。


播放视频《弘扬好家风》童谣


教师提问：传承和弘扬优秀家风，我们应该怎么做?学生回答后教师总结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。





















学生分组讨论回答




















学生自由发言

















学生自由分享








学生分组讨论











学生观看、思考











学生本组内交流























学生自由发言


























学生回答





学生分组讨论












































学生自由回答






引入传承家风的概念



































引导学生感知优秀家风代代传的原因，提升学生的感知能力



































帮助学生了解优秀家风代代传的事例





























帮助学生提升传承家风的热情











提高学生的宣传意识


























帮助学生了解家书





























总结提升，进一步提升学生对优秀家风代代传的认识
课堂小结
这节课我们谈论了家风代代传的话题，古人云:“欲治其国者，先齐其家”，“一室之不治，何以治天下”。家风是一个家庭内在的精神动力，更是生长在其中的每个人立身处世的行为准则。家风好，是家庭之幸:家风不好，则是家庭之祸。好的家风，对家人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯等，都会产生良好的影响。好家风，是一个家庭的无价之宝。以良好家风要求自己，做一个品行端正之人。



总结语中有对本节课的总结和升华。
板书设计
优秀家风代代传


优秀家风的作用


传承和弘扬优秀家风
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。