人教部编版七年级下册8 木兰诗课文配套课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册8 木兰诗课文配套课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了作品介绍，读对文章，辨析字音，朗读节奏，重点字词理解，读通文章，古今异义，重点语句翻译，人物赏析，探究写法等内容，欢迎下载使用。

《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。它与《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
“乐府”原是我国古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌。秦时已设乐府令，到汉武帝时乐府已具有较大规模。后来，人们将乐府采集的诗歌称为“乐府”或“乐府诗”“乐府歌辞”，乐府便由原来的官府名称变成了诗体名称。
机杼(　 　 )　军帖(　 　) 可汗(　 　)　　鞍鞯( 　　 )　辔头(　　 )　燕山(　　 )　　鸣啾啾(　 　 )　 鸣溅溅( 　　 )　　 赴戎机(　 )　 传金柝(　　 ) 　　
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，唯闻/女叹息。
东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。
唯闻女叹息 愿为市鞍马 旦辞爷娘去 但闻燕山胡骑鸣啾啾 关山度若飞 朔气传金柝 木兰不用尚书郎
(只)(买)(早晨)(只)(越过)(北方)(不愿做)
策勋十二转 赏赐百千强 出郭相扶将 著我旧时裳 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌
(记功)(有余)(外城)(穿)(动弹)(眯着眼)(怎么)
1.卷卷有爷名 2.但闻燕山胡骑鸣啾啾 3.出郭相扶将 4.双兔傍地走
(古义：父亲； 今义：祖父)(古义：只； 今义：但是)(古义：外城； 今义：姓氏)(古义：跑； 今义：步行)
1.愿为市鞍马2.策勋十二转
（“帖”同“贴”,粘贴。）
1.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。2.将军百战死,壮士十年归。3.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。
将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。
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诗的结构是按时间发展的先后顺序安排的。第一部分（1～3段）替父从军第二部分（第4段） 十年征战 第三部分（5～6段）凯旋而归第四部分（第7段） 结尾附文
叙述了一个木兰女扮男装、代父从军的故事。
1、这首诗叙述了一个什么样的故事？是怎样安排结构的？
（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。（2）愿为市鞍马，从此替爷征。（3）万里赴戎机……壮士十年归。（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（5）出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
2.你觉得花木兰是一个怎样的女子？从文中的哪些语句可以看出来？
——勇敢坚毅，忠孝两全
——勇敢坚强的英雄气概
例：我从“愿为市鞍马，从此替爷征”读出一个孝顺、有责任感的木兰。因为一边是年迈的父亲，一边是紧急的军情。几番思索之后，木兰还是决定代父从军。她意识到这个职责不但是家庭的，而且是国家的，这样一个孝顺、有责任心的木兰就伫立于我们眼前。
3、用“从             一句中，我读出了一个        的木兰，因为                 。 ”来赏析人物形象。
停机叹息决定从军出征准备征途思亲十年征战还朝辞官亲人团聚设喻回答
（1）第3自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？
不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法——互文。
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（2）第5自然段写木兰辞官还家，运用了哪些修辞手法？表现了木兰的什么情操？
运用夸张的修辞手法，写出木兰功劳之大、天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。
（3）第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？（4）这首诗的中心思想是什么呢？
排比，渲染了木兰一家人团聚的欢乐气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。
这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。
（5）文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（6）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？
说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象栩栩如生地展现出来。
1.综合运用多种修辞手法。运用排比、互文、顶真、对偶等多种修辞手法。运用修辞手法使诗歌语言极富韵律感和节奏感，充分体现了民歌通俗上口、易于传诵的特点，有时还能很好地起到了渲染气氛、烘托人物心理的效果。
把木兰还乡、亲人准备迎接的欢乐景象描写得极为生动，既写出了欢乐的场面，也写出了他们的欢悦心情。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
例1：开我东阁门，坐我西阁床。意思是，每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。例2：当窗理云鬓，对镜帖花黄。意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
1.军书十二卷，卷卷有爷名。 2.归来见天子，天子坐明堂。 3.出门看火伴，火伴皆惊忙。
顶真，亦称顶针，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的修辞方法。
2.详略得当的构思。详写：从军的缘由、离别、出征前的准备、辞官和还家。略写：军旅征战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女扮男装、代父从军的传奇故事。作者所关注的是木兰女扮男装、代父从军这件罕见的事情，而不是表现战争本身。所以，表现主题的部分要详写。
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
详写女儿情态，略写英雄气概。突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
（在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。