部编版语文七年级下册期末综合复习试题（五）

这是一份部编版语文七年级下册期末综合复习试题（五），共8页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其（开端/发端），也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在（流动/流淌），在欢笑，在不停地生长。紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
1．下列字形和加点字的注音，全部正确的一项是（ ）
A．辉煌 垂下（cuí）B．条副 终极（zhōng）
C．挑逗 进溅（bìng）D．蜂围蝶阵 盛开（shèng）
2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．开端 流动B．发端 流动
C．开端 流淌D．发端 流淌
3．下列对画线句使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A．比喻B．拟人C．对偶D．夸张
二、综合性学习
4．在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。它意味着大地、江河、文化、 民族、 同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。某中学七年级（13）班开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（共8分）
(1)为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(2)你们组参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
《歌唱祖国》歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民站起来了！ 我们团结友爱坚强如钢……
(3)在我们国家，有许多有担当、有责任心的人物，他们时刻心怀国家。请你列举一个爱国人物及其主要事迹，给大家讲一讲他们的故事。
三、诗歌鉴赏
5．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项。（ ）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
A．第一句概括峰和塔的高度。古代八尺为一寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来比喻理想高远之人。
D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
四、现代文阅读
阅读选段，回答问题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛； 袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》， 又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
6．文中写了哪些人对待买《山海经》的态度？用了什么表现手法？有什么作用？
7．从修辞的角度分析下列句子。
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
8．概括文中我的心理变化（用原文词语回答）。
轻视——( )——( )
9．结尾句是什么表达方式，抒发了作者怎样的思想感情。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
10．对选文内容理解有误的一项是（ ）
A．当阿长把书摆在了作者面前时，作者难以抑制心头的激动。在这里，作者炉火纯青的白描手法确实取得了惊人的艺术效果。
B．从阿长身上有诸多毛病，到为“我”买来《山海经》，并不让人感到矛盾，从中我们看到了阿长的真率和细心，这种真率和细心所体现的实质，是对孩子的关心和爱护。
C．作者故意不写阿长怎么买到的《山海经》，就是把想象的空间留给读者，从而增强了文章的吸引力。
D．鲁迅把阿长当作寄托希望的理想人物，因此对她表现出了强烈的敬重和怀念，他从她身上看到了人类那种难能可贵的淳朴和真率。
阅读《阿长与〈山海经〉》，完成后面小题
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
11．下面说法中不正确的一项是（ ）
A．阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D．四本《山海经》凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。
12．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
13．语段的中心人物是阿长，作者用了哪些描写来刻画阿长？举例说明。
五、文言文阅读
阅读下面文段，完成下面小题。
【甲】
木 兰 诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
14．解释下列加线词语在句子中的意思。
（1）木兰当户织( )
（2）问女何所忆( )
（3）关山度若飞( )
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
【乙】
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山。转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
16．解释下列各组句子中加线词语。
（1） 长而益精 ( ) （2） 市鞍马( )
17．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
值 可 汗 点 兵 其 父 名 在 军 书 与 同 里 诸 少 年 皆 次 当 行
18．（1）这则文言文中表明作者观点的是哪一句？（用原句回答）
（2）一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人们喜爱。请你结合【甲】【乙】两文，分析木兰的人物形象？
阅读下面的文段，完成下面小题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
19．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．释担而立 释：放下B．康肃笑而遣之 遣：派遣
C．惟手熟尔 尔：同“耳”，罢了D．但微颔之 颔：点头
20．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．而钱不湿 结友而别
B．徐以杓酌油沥之 大兄何见事之晚乎
C．以我酌油知之 静以修身
D．乃取一葫芦置于地 屠乃奔倚其下
21．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．文中人物形象鲜明，陈尧咨自矜骄横，卖油翁谦虚沉着。
B．“汝亦知射乎？”和“尔安敢轻吾射！”体现了陈尧咨的傲慢无礼。
C．“释担而立”“睨之”“但微颔之”运用神态描写刻画了沉着自信的智者形象。
D．文中“取”“置”“酌”等动词的运用，准确生动地展示了卖油翁精湛的技艺。
六、名著阅读
22．《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他的人生中扮演了不同的角色。请从下面人物中选择一位，结合小说情节简要分析他对祥子的人生产生了怎样的影响。
人物：孙侦探 曹先生
七、作文
23．借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的性格品质。本文运用借物喻人的手法，表达对人生意义全新的深刻理性认识。请你运用借物喻人的写法写一种食物，表达对人生意义的认识。
【课文片段在线】我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
【写法分析】紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，这与经历生死迷、手足情的作者何其相似。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者的思想感情得到升华，由花到人，心情豁然开朗。需要指出的是，运用借物喻人的写法描述事物的特点时，要与人的品格有相似之处，让人读了文章就能清楚的认识到，借物要说明什么，借物要赞誉怎样的人，如果不是这样的话，借物喻人的写法也就失去了意义。
参考答案：
1．D 2．B 3．B
4．(1)示例：热爱祖国，建设家园。
(2)这首歌曲表达了胜利的喜悦和自豪，表达了对祖国美好未来的向往，歌颂了祖国的壮丽河山，表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
(3)示例：“杂交水稻之父”袁隆平、“‘两弹’元勋”邓稼先、“铁路之父”詹天佑等。故事略。
5．C
6．远房叔祖的“疏懒”，别人都“不肯真实地回答我”，而长妈妈主动来问“《山海经》是怎么一回事”。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的善良和对“我”细致入微的关爱之情。 7．运用比喻的修辞手法表达了“我”接到书时的震惊和对阿长感激之情。 8． 震悚 产生新的敬意 9．这句话运用了抒情的表达方式，寄托了鲁迅对长妈妈的深沉的怀念、感激和永久的祝福之情。 10．D
11．A 12．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。 13．外貌描写、语言描写。举例说明：“她穿着新的蓝布衫回来了”；“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
14． 对着，面对着 思念 越过 15．北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的征战多年才能够回乡。 16． 更加 买 17．值可汗点兵/其父名在军书/与同里诸少年皆次当行 18．（1）男子可为之事女子未必不可为。
（2）她勤劳勇敢，孝顺老人，坚毅勇敢又报效国家。木兰因父亲年老而替父从军，征战沙场。
19．B 20．D 21．C
22．示例：孙侦探敲诈祥子交出自己所有的积蓄。祥子的生计又成了问题，买车的希望又一次成了泡影。/曹先生扮演了祥子的“救世主”这样一个角色，是祥子最佩服、最值得依靠的人。每次祥子有什么事儿，曹先生总会适时出现，帮助祥子解决生活上的困难。
23．例文：暮春时节，落花缤纷，红花草却开得正盛，花蕊深蕴着醇香，招来成群的蜜蜂，“紫云英蜜”的美名，受到多少人的青睐。一到插秧季节，红花草又慷慨地翻身入土，浸泡在水里，变成肥料，为赢得丰收而牺牲自己。红花草啊，你活着，是为了人类美好的生活；死去，是为了给大地增添肥料，你并不名贵，难入观赏之林；但是你火焰似的的生命，勇于牺牲自己的精神，不正是一种崇高人格的象征吗？