部编版语文七年级下册期末综合复习试题（十六）

这是一份部编版语文七年级下册期末综合复习试题（十六），共10页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。


一、基础知识综合
1．文学常识填空。
（1）杜甫是唐代大诗人，字 ，他被称作“ ”，其诗作被称作“ ”，都收集在《 》内。
（2）我国的“五岳”是指 、 、 、 、和 。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指 。
（3）王安石，字介甫，号 ， （时代）政治家、文学家、思想家。
（4）陆游，字务观，号 ， （时代）文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含 对后世影响深远。
二、综合性学习
2．“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。为此，七年级（1）班正组织开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【我来主持】下面是主持人开场白中的一段话，请你仿照画线句子，再续写两句构成排比句。
如果祖国是大海，那我就是大海中的一滴水；如果祖国是大地，那我就是大地上的一粒泥沙； ， ； ， 。
(2)【我来邀请】班级将于4月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，班长张宁打电话邀请语文王老师担任评委，他该怎么说？
三、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题。
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
3．这首诗前二句在诗中起什么作用？
4．这首诗最后二句是如何表达情感的？
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印，我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤，这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
5．下列对选文抒情方式的理解错误的一项是（ ）
A．以倾诉式的语言表达激情。
B．在语言的反复与对比中渲染和强化情感。
C．通过有特色的、有意味的景物表达情感。
D．大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。
6．对选文的语言特点理解错误的一项是（ ）
A．情感真挚，热烈奔放B．情感激昂，哲理丰富
C．感情舒缓，流畅自然D．境界优美，细腻生动
阅读下列《海底两万里》（节选），完成题目。
像闪电一般快，他们粗暴地把我们架进这艘潜水艇中。我的伙伴和我，简直连辨明方向的时间都没有。他们走进这浮动的监牢中，心中会有什么感觉，我可不知道；但我自己，却不禁打了个寒战，感觉皮肤都冰凉了。我们在跟谁打交道呢？无疑是跟一些新型的横行海上的海盗打交道。
我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。尼德·兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。
关在里面的，现在单单剩下我们了。在什么地方呢？我说不出来，甚至也猜不出来。只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：在几分钟后，就是通常在最黑暗的夜间浮来浮去的那种模糊光线，我的眼睛也一点没碰到。
尼德·兰对人家给我们的这种款待方式非常愤慨，尽情地发泄他的愤怒。
“混蛋！”他喊，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！”
“安静些，尼德·兰好朋友，安静些，”康塞尔平心静气他说，“没到时候，您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢！”
“对，还没有放在烤盘里，"加拿大人答，“但是毫无疑问，我们已经在烤炉里了。这么黑。哼！好在我的尖板刀还带在身边，用得着它的时候，我是会看得清楚的。这些海盗，看他们谁敢先来向我下手吧……”
“尼德·兰，您不用发脾气，”我于是对鱼叉手说，“暴躁没有什么用，只会把事情搞坏了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢？我们倒不如先想法知道我们是在什么地方。”
我摸索着慢慢地走。走了五步，我碰到一堵铁墙，墙是用螺丝钉铆住的铁板。然后，我转回来，撞上一张木头桌子，桌子边放有几张方板凳。这间监狱的地板上铺着很厚的麻垫子，走起来没有一点脚步声。光光的墙壁摸不出有门窗的痕迹。康塞尔从相反的方向走过来碰着我；我们回到这舱房的中间，这舱房大约长二十英尺，宽十英尺。至于高度，尼德·兰身材虽高，也没有能衡量出来。
半个钟头过去了，我们的情形一点没有改变，就在这时候，我们眼前的黑暗忽然转变为极度的光明。我们的牢狱突然明亮了，就是说，房中突然充满了十分强烈的发光体，我起初简直受不了这种光亮。看见这雪白、强烈的光，我认出，这就是发生在潜水艇周围，很美丽的磷光似的电光。我自然而然地闭了一下眼睛，一会儿又睁开，我看见光线是从装在舱顶上的一个半透明的半球体中发出来的。
“好了！我们能看清楚了！”尼德·兰喊，手拿着刀，做出防卫的姿势。
“是的，我们能看清楚了，”我答，同时提出相反的意见，“不过我们的处境还是跟刚才一样黑暗。”
“愿先生耐心些。”冷静的康塞尔说。
舱房的突然明亮正好使我可以仔细地看一下里面的环境。房中只有一张桌子和五张凳子。看不见门户，想必是关闭得很紧密。没有什么声响传到我们耳边来，在这艇的内部是死一般的沉寂。它是走着还是停着？是在海面上还是在海底下？我没法猜测。
不过那个光明的球总不会无缘无故地亮起来。我估计一会儿船上就会有人来。如果人家忘记了我们，人家便不会使这所黑牢亮起来。
我没有想错。不一会儿门闩响了，门开了，两个人走了进来。
（节选自《海底两万里》，中国青年出版社，2016年11月）
7．结合《海底两万里》全书，完成填空。
原著中阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰三人因为 而意外在潜水艇上相遇，而阿龙纳斯最终决定逃离潜水艇的原因是 。
8．阿龙纳斯、康塞尔和尼德·兰三人突然都身陷黑暗之中，但由于每个人的性格不同，反应也各不相同。请仿照示例，结合文中的相关描写，完成题目。
示例：阿龙纳斯的身份是生物学家，他首先摸索了周围的环境，表明他是一个很理智的人。
（1）尼德·兰的身份是鱼叉手，他 ，表明他是一个 的人。
（2）康塞尔的身份是 ，他 ，表明他是一个沉着、幽默的人。
9．小组同学发现小说常用“悬念”这一构思技巧，让人沉浸其中、欲罢不能。他们以《驿路梨花》的情节为例，和同学们分享阅读感受：
示例：《驿路梨花》中，“我”和老余发现了竹篾泥墙的小茅屋，产生“这是什么人的房子呢？”的疑问，形成悬念；直至哈尼小姑娘告诉我们“房子是解放军叔叔盖的”解除了悬念；随即又产生“解放军战士为什么盖房子呢？”的新悬念。环环相扣，推动情节发展，使文章波澜起伏，扣人心弦。
请仿照阅读分享示例，分析选段是如何巧用悬念进行构思的。
10．以下对《海底两万里》评价不恰当的一项是（ ）
A．《海底两万里》是一部科幻小说，其想象虽瑰丽神奇，但仍具备严谨的科学性。
B．《海底两万里》对现代科学事业的发展有重要意义，它是一部由梦想照进现实的作品。
C．《海底两万里》的科学幻想都已变成现实，故凡尔纳被人们誉为“科学时代的预言家”。
D．《海底两万里》中功能强大的潜水艇和奇幻莫测的海底世界，体现出作者非凡的想象力。
五、文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔。则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之。其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
【乙】
蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布，鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
（选自范晔《后汉书》）
【注】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。
11．解释下列句中加点的词。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之( ) （2）持就火炀之( )
（3）并不便于人( ) （4）天下咸称( )
12．下列句子中加点词意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：以草火烧
A．则以一铁范置铁板上B．以备一板内有重复者
C．编以竹简D．用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸
13．用“/”给文中划横线的句子断句（断两处）。
监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法
14．翻译下面的文言语句。
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
（2）帝善其能，自是莫不从用焉。
15．填空
活板印刷和造纸术的改进，体现了中国古代人民的智慧和创新精神。活板印刷解决了雕板印刷“效率低、不易修改”的难题，表现出了“① ”的特点。蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”（用原文回答）的缺陷。
阅读下面文言文，完成下面小题。
孙权劝学
司马光 〔宋代〕
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
16．解释下列句子中加点词的意思。
（1）但当涉猎 涉猎： （2）见往事耳 往事：
17．用“／”标出下列句子的朗读节奏。（画三处）
卿 今 当 涂 掌 事，不 可 不 学！
18．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）大兄何见事之晚乎！
19．课文是如何表现吕蒙学识进步的？
六、名著阅读
20．名著阅读。
“他是一个坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。”这是长篇小说《 》中的内容，小说的作者是 ，与文中男主人公命运有密切联系的两位女性是 和 。
七、作文
21．小作文
学校准备派李阳同学参加2017年6月21日至22日在市青少年宫举行的“阳光 少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师石一张请假 条，写请假条的时间为2017年6月18日。
要求：内容清楚，格式正确。
参考答案：
1． （1）子美 诗圣 诗史 杜工部集 （2）东岳泰山 西岳华山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山 泰山 （3）半山 北宋 （4）放翁 南宋 爱国热情
2．(1) 如果祖国是蓝天 那我就是蓝天上的一抹云彩 如果祖国是花园 那我就是花园里的一朵鲜花
(2)王老师，您好，我是张宁。我们班将于4月25日下午两点在本班教室举行“爱我中华”诗歌朗诵比赛，真诚邀请您担任评委，给予指导，可以吗？（时间、地点、主题等要素完整，语言流畅得体。）
3．①含蓄地表达了诗人登高远望、朝气蓬勃、信心十足的形象。②为下文抒发情感做铺垫。 4．运用比喻，用“浮云”比喻奸邪小人，突出表现了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的理想、勇气和决心。
5．B 6．B
7． 追击独角鲸从林肯号上坠海 尼摩船长可怕的复仇行为让阿龙纳斯产生了极端的厌恶 8． 大喊大叫/非常生气 直率/暴躁 教授的仆人/助手 平心静气地劝慰 9．选段中，教授三人被关，产生“我们被关在什么地方呢？”的疑问，形成悬念；直到半个钟头后，我们眼前忽然转变为极度的光明，“我认出我们被关在一艘潜水艇里”解除悬念；随即又产生新悬念“为什么要抓我们到潜水艇，我们面临的是怎样的处境”。环环相扣，扣人心弦。 10．C
11． 覆盖 靠近 方便 都 12．C 13．监 作 秘 剑 及 诸 器 械 /莫 不 精 工 坚 密/ 为 后 世 法 14．（1）用粘土刻字，字模的边缘薄得像铜钱似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
（2）皇帝夸赞他的才能，从此没有人不采用他造的纸。 15． 活（或：灵活，使用灵活） 缣贵而简重，并不便于人（只填“缣贵而简重”也算对）
16． 涉猎：粗略的阅读 往事：指历史 17．卿／今／当涂掌事，不可／不学！ 18．（1）你现在（军务方面和政治方面）的才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！
（2）长兄知晓这件事太晚了啊！ 19．课文运用了侧面烘托的手法，通过对鲁肃的神态（大惊）和动作（结友）描写，以及他对吕蒙的评价及行动印证了孙权劝学的效果。
20． 《骆驼祥子》 老舍 虎妞 小福子
21．答案示例：
请假条
尊敬的刘老师：
我因参加2017年6月21日-22日在市青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请批准。
请假人：李阳
2017年6月18日