语文六年级下册(2018)13 表里的生物教学ppt课件

这是一份语文六年级下册(2018)13 表里的生物教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了复习导入，品读课文，引出疑问，“我”的猜想，印证猜想新的疑问，意味深长的结尾，第12自然段，第39自然段，第1019自然段，第2021自然段等内容，欢迎下载使用。

清脆 嘀嗒 拦住 丑恶 蝎子 蛰 钵子 蝈蝈
童年时代的“我”提出了一个什么观点？听到父亲的怀表发出嘀嗒嘀嗒声，我产生了什么疑问？
观点：我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。 疑问：只有活的生物才能发出声音，为什么父亲的怀表会发声呢？
自由读3～19自然段思考：“我”是如何探究这个问题的？
勾画出表现作者对表里的生物充满好奇的句子。思考：我是一个怎样的孩子？
你觉得文中“我”对问题的探究过程有道理吗？为什么？
有道理。文中“我”的探究过程看似幼稚，其实却有着自己的逻辑思路。“我”是基于生活经验，并依托自己的观察得到了各种“证据”，并大胆展开想象，最后才得出结论，因此“我”的探究思路其实是具有合理性的，但又与儿童天真可爱的天性融为一体。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“我”说了什么？为什么后来不说了？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和感情发生了怎样的变化？
作者展示了一个孩子“胡思乱想”的过程，也体现了探究和思考的过程。
读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？找出原文读一读。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
读完课文后，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强、爱观察、善思考、乐探索
本文叙述了“我”小时候的趣事：“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物，因此对父亲的怀表十分好奇，猜想里面关着什么活的生物，“我”相信了父亲所说的“表里有一个小蝎子”，还见人就说。课文为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。
有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？
不赞同。“我”用儿童的眼光去观察世界，用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引领我们学会观察，学会思考，学会探索……
读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？
示例一：你真是一个善于观察，勤于思考的人，我要学习你的这种求知精神！ 示例二：童年时谁都会有一些很天真的想法，或是做一些看似很“傻”的事情，问一些很幼稚的问题，但是回想起来，这一切都是美好的。
作出新猜测：表里的蝎子与众不同
作出猜测：表里面一定有生物
有好奇心求知欲强善于观察勤于思考
产生新疑问：为什么把蝎子放在表里
凡是能发出声音的， 都是活的生物