初中劳技人教版七年级下册劳动项目十 体验图书馆工作优秀ppt课件

这是一份初中劳技人教版七年级下册劳动项目十 体验图书馆工作优秀ppt课件，文件包含核心素养目标人教版劳动教育七下劳动项目十《体验图书馆工作》课件ppt、核心素养目标人教版劳动教育七下劳动项目十《体验图书馆工作》教案doc、图书管理员mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

1、劳动观念：了解学校或社区图书馆的主要工作内容，培养认真细致的劳动观念。2、劳动能力：能够了解学校或社区图书馆图书流通的基本流程，锻炼参加图书加工处理的劳动能力。3、劳动习惯和品质：培养学生善于实践、乐于尝试的习惯和品质 。4、劳动精神：培养专业规范、服务社会的劳动精神。
同学们都去过哪些图书馆？
书籍是人类进步的阶梯，图书馆里不仅保存着记录人类文化遗产的各种图书，还能进行社会教育，开发智力资源。现在越来越多的社区都建起了自己的图书室或图书馆。人们可以在这里阅读图书、报纸、杂志，获取网络信息。同时，图书馆还会举办社区文化活动，是进行文化交流的重要空间。下面，让我们一起去学校或者社区图书馆，体验一下图书管理工作吧。
一、体验准备1.前期调查小组合作，调查了解学校或社区图书馆的日常工作。
我们学习小组于X月X日实施了调查
我们调查对象： XX市图书馆 调查地点：XX市XX区
我们调查方法：通过跟随实践指导员参与相关工作
我们调查内容：（1）图书馆的日常工作有哪些？接待访客，整理图书文献。（2）图书馆工作中比较辛苦的部分是什么？成就感来自哪里？针对借阅图书的归还整理、新入图书的归纳，以及电子录入信息的整理。成就感来源于为人民服务的精神。（3）成为一名优秀的图书馆管理员，需要掌握哪些劳动技能？具备哪些劳动品质？需要懂得图书流通的知识和图书加工处理的能力，和细致耐心的品质。
2.知识准备概括来讲，图书馆管理员工作可分为两大类：一类是信息输入工作，即文献的收集、整理和典藏工作；另一类是信息输出工作，即文献的使用和服务工作，如文献的阅览、外借，文献宣传，参考咨询，文献检索及方法指导，网络信息导航与服务，用户（读者）教育与培训等，也称用户（读者）服务工作。图书馆通常也会根据信息类别对工作进行划分。
向用户介绍资源内容以及使用方法等
提供文献信息查询、书刊借阅服务
根据用户需要，采集和收藏各种文献资料供用户使用，并对所藏文献资料分类整理，制作标签，登记造册
组织公益性讲座、培训、阅读推广活动等，并根据自身功能定位开展其他特色服务
3.相关联系通过学校劳动实践项目联系对口单位，进行具体实践体验对接。和对口单位商量好体验时间、内容、需要做的准备，明确注意事项。
举例：做好图书馆工作实践证明的文件、遵守图书馆各项规章制度
二、体验过程1.图书馆初印象你看到的图书馆是什么样子的？把你体验到的内容填在下面吧。
体验地点：XX省图书馆名称：省图书馆图书馆开放时间：9：00-18：00图书馆主要区域：借阅区、休息区、餐饮区图书馆主要工作：接待来访人员、保持环境卫生整洁、图书整理归纳
2.图书流通初认识图书是图书馆中常见的文献资源，图书流通是图书馆的基本业务。向图书馆管理员请教，了解并绘制一张图书馆的图书借阅流程图。
知识加油站一般公共图书馆图书流通工作包括馆内阅览、文献外借、文献复制、馆际互借、文献传递等。
3.图书加工处理工作初体会图书馆根据自身发展政策，结合读者需求，通过多种方式将图书采集到馆后，需要进行一系列加工处理工作才能让图书上架，进入流通环节。把采集来的无序图书，变为有序的馆藏图书，是图书馆文献资源建设的基础工作，也是读者服务的前提。下面让我们一起向图书馆管理员学习简单的图书加工处理吧。
（1）图书接收整理。图书馆工作人员接收到统一采集来的图书后，根据采集清单，对图书的书名、出版社、数量等内容进行核对，将复本书收在一处，把同一系列的书放在一起，把同一门类的图书就近摆放，为后续工作做好准备。
（2）制作条码。条码是图书在图书馆馆藏中的唯一标识，一个条码就是一本图书的“身份证”。很多图书馆会以入馆顺序为序号为图书编制条码，然后将打印好的条码贴在图书封底的右上角。
（3）图书标引和贴标。图书标引包括分类标引与主题标引，即给出图书的分类号和主题词，一般图书的分类号和主题词可以从图书在版编目（简称 CIP）信息中找到。根据标引，手写或打印图书索书号粘贴于书脊，粘贴的位置在距离书脊底部约2cm 处。
知识加油站图书索书号一般由三个分组成，即图书分类号、者编号和卷册。图书分号主要按照CIP提供的题词，查阅《中国图书分类法》进行确定。
（4）图书著录。图书著录就是用简明扼要的文字将每一种图书内容和形式上的主要特征（如书名、作者、出版社、分类号、书号、价格、摘要、图书标引等），按一定的规则录入系统中。（5）图书排架。按照索书号对图书进行排序，然后上架。图书上架后，读者就可以借阅了。
安全提示：（1）图书纸张边缘锋利，注意不要被划伤。（2）搬运图书时应量力而行，如需将图书放置在书架上层，可借助扶梯等工具。
三、体验收获1.将体验图书馆管理的过程拍张照片，做个纪念吧。2.回想一下体验过程，说说学校或社区图书馆主要工作有哪些？图书馆的图书流通主要流程是什么？3.在体验图书加工处理工作时，有没有遇到什么难题？你是如何解决的？4.通过体验，你觉得图书馆管理员有什么值得学习的劳动精神？5.完成下面的评价表。
举例：图书馆的工作主要有以下几个方面1）制定图书馆的方针、任务、工作范围和服务对象； 2）搜集、加工、整理并保存文献资源，最大限度地提供读者所需的文献资源； 3）做好宣传辅导工作，扩大图书馆的社会影响，提高服务质量，让读者更好地利用馆藏，提高馆藏文献利用率； 4）编制各种书目、索引、文摘等检索工具，更好地为读者提供查找途径和手段； 5）开展业务管理和业务辅导，以指导和推动图书馆工作； 6）开展馆际协作协调，这是实现资源共享的有效方法和手段。
请同学们给自己本节课的表现打个分吧！
请同学们思考图书管理员主要有哪些工作。
举例：1、全面负责图书馆的日常管理工作，认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。2、负责制定图书馆发展规划和年度计划，积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。
书籍的管理与管理者——图书管理员
请同学们分享在学校或者社区图书馆参与图书管理工作的心得和体会。
本节课我们学习了图书馆的主要工作内容，知道学校或社区图书流通的基本流程，体验了图书加工处理，培养了专业规范、认真细致、服务社会的劳动精神。
图书馆的主要工作内容图书流通的基本流程图书加工处理
请同学们将自己体验图书馆工作的内容整理呈表格。