数学第一册上册对数函数教案设计
展开【教学目标】
1、使学生理解对数函数的定义,进一步掌握对数函数的图像和性质。
2、:通过定义的复习,图像特征的观察、巩固过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。
3、通过学生的参与过程,培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神。
【教学重难点】
教学重点:对数函数的图像和性质
教学难点:底数 a 的变化对函数性质的影响
【教学过程】
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性.
(二)情景导入、展示目标
1.对数函数的图象
由于对数函数与指数函数互为反函数,所以的图象与的图象关于直线对称因此,我们只要画出和的图象关于对称的曲线,就可以得到的图象,然后根据图象特征得出对数函数的性质
2.对数函数的性质
由对数函数的图象,观察得出对数函数的性质见P87 表
(三)合作探究、精讲点拨
例1求下列函数的定义域:
(1); (2); (3)
分析:此题主要利用对数函数的定义域(0,+∞)求解
解:(1)由>0得,∴函数的定义域是;
(2)由得,∴函数的定义域是
(3)由9-得-3,
∴函数的定义域是
点评:要牢记对数函数的定义域(0,+∞)。
例2比较大小
1. ,, 2.
例3求下列函数的反函数
① ②
解:① ∴
② ∴
例4
画出函数y=x及y=的图象,并且说明这两个函数的相同性质和不同性质.
解:相同性质:两图象都位于y轴右方,都经过点(1,0),这说明两函数的定义域都是(0,+∞),且当x=1,y=0.
不同性质:y=x的图象是上升的曲线,y=的图象是下降的曲线,这说明前者在(0,+∞)上是增函数,后者在(0,+∞)上是减函数.
(四)反思总结、当堂检测
1.求下列函数的定义域:
(1)y=(1-x) (2)y=
(3)y=
解:(1)由1-x>0得x<1 ∴所求函数定义域为{x|x<1
(2)由x≠0,得x≠1,又x>0 ∴所求函数定义域为{x|x>0且x≠1}
(3)由 ∴所求函数定义域为{x|x<
(4)由 ∴x≥1 ∴所求函数定义域为{x|x≥1}
2.函数恒过的定点坐标是 ( )
A. B. C. D.
3.若求实数的取值范围
【板书设计】
一、对数函数性质
1. 图像
2. 性质
二、例题
例1
变式1
例2
变式2
【作业布置】导学案课后练习与提高
2.2.2对数函数的性质的应用(2)
课前预习学案
一、预习目标
记住对数函数的定义;掌握对数函数的图象与性质.
二、预习内容
1.对数函数的性质:
2.函数恒过的定点坐标是 ( )
A. B. C. D.
3.画出函数y=x及y=的图象,并且说明这两个函数的相同性质和不同性质.
课内探究学案
学习目标
使学生理解对数函数的定义,进一步掌握对数函数的图像和性质
2、通过定义的复习,图像特征的观察、巩固过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点:对数函数的图像和性质
教学难点:底数 a 的变化对函数性质的影响
二、学习过程
探究点一
例1求下列函数的定义域:
(1); (2); (3)
解析:利用对数函数的定义域解.
解:略
点评:本题主要考察了利用函数的定义域.
探究点二
例2.比较大小
1. ,, 2.
解析:利用对数函数的单调性解.
解:略
点评:本题主要考察了利用函数的单调性比较对数的大小.
探究点三
例3求下列函数的反函数
① ②
解析:利用对数函数与指数函数互为反函数解.
解:略
点评:本题主要考察了反函数的解法.
三、反思总结
四、当堂检测
1.求下列函数的定义域:
(1)y=(1-x) (2)y=
(3)y=
2.若求实数的取值范围
课后练习与提高
1、函数的定义域是( )
A、 B、
C、 D、
2、函数的值域是( )
A、 B、 C、 D、
3、若,那么满足的条件是( )
A、 B、 C、 D、
4、已知函数,判断的奇偶性和单调性。
a>1
0图
象
性
质
定义域:(0,+∞)
值域:R
过点(1,0),即当x=1时,y=0
时
时
时
时
在(0,+∞)上是增函数
在(0,+∞)上是减函数
a>1
0图
象
性
质
定义域:
值域:
过点( , ),即当 时,
时
时
时
时
在( , )上是增函数
在( , )上是减函数
人教A版 (2019)必修 第一册4.4 对数函数教学设计及反思: 这是一份人教A版 (2019)必修 第一册4.4 对数函数教学设计及反思,共7页。
高中数学4.4 对数函数教案设计: 这是一份高中数学4.4 对数函数教案设计,共7页。
高中数学人教A版 (2019)必修 第一册第四章 指数函数与对数函数4.4 对数函数教学设计: 这是一份高中数学人教A版 (2019)必修 第一册第四章 指数函数与对数函数4.4 对数函数教学设计,共7页。