专题04 生物圈圈中的绿色植物（四）（答案+解析）-中考生物一轮复习刷题

这是一份专题04 生物圈圈中的绿色植物（四）（答案+解析）-中考生物一轮复习刷题，共27页。试卷主要包含了注重根底，回归教材，关注生活，学以致用，注重对学生能力的培养等内容，欢迎下载使用。

一、注重根底，回归教材
1、紧扣《课标》和《考试说明》。
2、帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
二、关注生活，学以致用
1、关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果，关注社会热点问题。
三、注重对学生能力的培养
1、培养学生的探究能力。
2、培养学生动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对学生能力的培养。教师要帮助学生归纳和思路，掌握要点和规律。
2024年中考生物总复习查漏补缺
专题训练——生物圈圈中的绿色植物（四）
一、单选题
1.我国的“植树节”是（ ）
A. 3月12日 B. 3月1日 C. 4月5日 D. 5月1日
2.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 被子植物 D. 裸子植物
3.在雌蕊的下列结构中，能发育成种子的是（ ）
A. 柱头 B. 子房壁 C. 受精卵 D. 胚珠
4.在春季，许多人喜欢吃“蕨菜”，我们食用的部分是蕨的（ ）
A. 叶 B. 根 C. 茎 D. 生殖器官
5.绿色开花植物受精以后，还能继续发育的是（ ）
A. 柱头 B. 子房 C. 雄蕊 D. 雌蕊
6.诗句“花褪残红青杏小”描述了从花到果实的变化。发育成果实杏的结构是花的（ ）
A. 子房 B. 子房壁 C. 胚珠 D. 受精卵
7.芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品，小明同学想获取它们的种子来种植，你认为他不可能得到的是（ ）
A. 黄瓜 B. 西红柿 C. 海带 D. 芸豆
8.绿色植物的受精过程依次是（ ）
①精子与卵细胞结合；②花粉管进入子房；③花粉管进入胚珠；④花粉萌发出花粉管；⑤花粉管末端破裂放出精子．
A. ④②③⑤① B. ④③②⑤① C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③①
9.下列农业生产、生活措施中能体现促进光合作用的有（．）
①合理设置株距②大棚增施有机肥③水淹及时排涝④大棚夜间增加 照明⑤中耕疏松土壤⑥花盆底部留孔
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑥
10.大自然是我们的课堂。当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A. 光合作用和呼吸作用 B. 呼吸作用和运输作用
C. 光合作用和蒸滕作用 D. 蒸滕作用和运输作用
11.下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物质养育了生物圈中的其他生物
B. 绿色植物能维持生物圈中的碳－氧平衡
C. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量
D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
12.据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率．这主要是因为薄膜（ ）
A. 增强了植物的蒸腾作用 B. 增强了植物的光合作用
C. 减弱了植物的蒸腾作用 D. 减弱了植物的呼吸作用
13.日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）
A. 白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用提高产量
B. 适时给农作物施肥——为植物生长提供无机盐
C. 播种小麦前对土壤进行深耕——为种子萌发提供充足的空气
D. 贮存粮食前要晒干——为保证粮食的呼吸作用
14.如图的植物应该属于（ ）植物．在阳光下，有4种物质进出叶片．其中人类生命活动不需要的是（ ），能储存在果实里并能提供能量的是（ ）
A. 被子植物，物质1，物质4 B. 裸子植物，物质1，物质4
C. 被子植物，物质3，物质2 D. 蕨类植物，物质l，物质3
15.下列关于几种绿色植物的叙述，正确的是（ ）
A. 海带依靠叶片吸收水分和无机盐
B. 墙藓的茎、叶内有疏导组织，适于生活在潮湿的环境
C. 铁线蕨有了根、茎、叶的分化，依靠根吸收水分和无机盐
D. 杨树比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是疏导组织发达
16.以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（ ）
A. 在光照下只进行光合作用和蒸腾作用，在黑暗中只进行呼吸作用
B. 根对无机盐的吸收，不消耗能量
C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输
D. 气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”
17.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
A. 呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B. 绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡
C. 光合作用的原料之——水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D. 植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
18.移栽的幼苗在短期内会出现暂时萎蔫，浇再多的水也没有用，主要因为（ ）
A. 刚移栽的幼苗不适应新的环境
B. 移栽时损伤了根尖，影响了水分的吸收
C. 移栽时损伤了根冠，影响了水分的吸收
D. 移栽时浇水太多影响了水分的吸收
19.下列关于植物吸收、运输和散失水分的叙述，错误的是（ ）
A. 植物吸收水分的主要部位是根尖成熟区
B. 植物吸收水分的动力来自呼吸作用
C. 植物吸收的水分通过导管运输
D. 植物吸收的水分主要通过叶片散失
20.大豆是我国北方重要的经济作物，如图表示大豆种子萌发过程。下列相关分析正确的是（ ）
A. 种子萌发的（一）阶段，细胞的呼吸作用非常微弱
B. 种子萌发的早期，营养物质主要来自于结构①
C. 萌发过程中②最先突破种皮
D. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
21.下列有关桃树开花与结果的叙述，错误的是（ ）
A. 在桃花的结构中，雄蕊不参与果实的形成，所以没有雌蕊重要
B. 连绵阴雨可致桃树减产，主要是因为开花时节传粉不足
C. 黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的
D. 桃核胚珠里面的受精卵发育成胚
22.学习了“绿色植物的一生”后，同学们形成了以下观点，其中正确的是（ ）
A. 玉米油和花生油的主要成分来自玉米和花生的胚乳
B. 黄瓜的雄花不能结果，所以雄蕊不是花的主要结构
C. 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件
D. 桃仁是桃的种子，桃仁外的硬壳就是种皮
23.农业是临沂市的支柱产业，下列农产品属于果实的是（ ）
A. 莲藕 B． 花生
C. 白萝卜 D. 荸荠
24.毛白杨是北京常见树种，它从一粒种子长成一棵大树的过程中，下列叙述不正确的是( )
A. 根尖和茎尖具分生组织，使之不断生长
B. 生长发育只需要氮、磷、钾三种无机盐
C. 开花结果后，杨絮有利于种子的传播
D. 茎中有形成层，细胞具有持续分裂能力
25.某研究小组将绿色植物放在透明的玻璃罩内，在适宜的条件下测量装置内一天24小时二氧化碳浓度的变化，能正确表示测量结果的是（ ）
A. B. C. D.
二、综合题
26.某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如图所示植物的标本，请你帮他们完成下列问题。

（1）请将这六种常见的植物分为两类（每类至少包括两种植物）一类是________；另一类是________。分类的依据是________。
（2）上述植物中没有根、茎、叶分化的是________。
（3）上述植物中能产生种子，但没有果实的是________。
（4）上述植物中属于被子植物的是________。
（5）在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是________。
27.下图表示将叶片制成切片，在显微镜下观察到的叶片结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由[①④]_______、[⑧]_______和[⑤]_______组成。
（2）在图丙中，植物体与外界环境进行气体交换的窗口是[⑥]______，它是由成对的[⑦]_______围成的。
（3）将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于[⑤]中的________，植物需要的水分和无机盐主要通过根、茎、叶的________进行运输。
（4）绿色植物通过________作用参与生物圈的水循环，通过________作用维持生物圈中的碳氧平衡。
（5）善于观察的你发现叶片正面的颜色一般比背面________（“深”/“浅”）。
28.如图分别表示一粒玉米和一粒菜豆的结构，请据图回答问题：（注意：[]内填字母或序号，横线上填文字）
（1）若将一粒玉米沿如图1切面切开，向切面上滴加碘液，结果[________]变蓝，其他部分不变蓝，说明玉米的营养物质（淀粉）主要储存在________中
（2）对一粒菜豆而言，主要结构是[________]________，该结构是由[________]________、[________]________、[________]________、[________]________四部分构成．
（3）玉米的结构E与菜豆的结构[_____]具有相似功能，在种子萌发过程中，它们都能为种子萌发提供_____．
（4）在菜豆种子萌发过程中，[______]发育成幼苗的根，[_______]发育成幼苗的茎和叶．
29.图中甲是桃花的结构模式图，乙是桃的果实实示意图，请据图填空。
（1）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫________。
（2）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做________。花粉受到黏液 的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫________。
（3）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中[________]发育来的，结构[⑧]是由图甲中[________]________发育来的。
（4）桃树 开花季节，遇到阴雨连绵，为避免果树减产，采取的措施是________。
（5）花粉是在[________]内产生。图中色彩鲜艳能散发出香味，吸引昆虫的部分是________。
30.下图是枝芽的结构示意图和木本植物茎的横切面结构示意图，请据图回答。
（1）春天到来树木发芽，枝芽（图一）中的[c] ________将发育成新的茎。
（2）细胞分裂活动决定着各部分的生长发育，枝芽能由小长大与分生组织有密切关系；木本植物的茎能逐年加粗与图二中的[③]________有密切关系。
（3）绿色植物的茎连接着根和叶，植物光合作用合成的有机物通过图三中的[B]________向下运输到植物体的其他部分，植物吸收的水和无机盐通过图三中的[A]向上运输到植物体的其他部分，这个结构分布在图二的[④] ________中。
31.在生产实践中，人们在栽培农作物和园林植物中运用很多生物技术，请根据材料回答。
（1）如图是果树栽培生产中常用的操作步骤示意图，请根据图回答。
Ⅰ.假设①为苹果树的枝条，②为海棠的树根，图中操作步骤是在生产实践中常见的________（枝接或芽接）方式，这种生殖方式产生的后代，只具有________的遗传特性。
Ⅱ.①称为________，与②结合时，应当使它们的________紧密结合，以确保①的成活；新形成的植株将表现出________（填序号）的性状。
Ⅲ.图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到同一朵花的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是________。
（2）学习枝条扦插时，老师告诉小刚生根粉低浓度溶液可以促进插条生根，提高插条成活率；而高浓度溶液则抑制枝条生根．小刚利用课余时间探究某一浓度的生根粉溶液是否能促进扦插枝条生根，探究方案如下：
实验材料：生根粉，葡萄茎等
实验步骤：①制作插条，将葡萄相同部位的茎剪成长度相等的茎段20条，茎段上方切成平面，下方切成斜面，去掉茎段上的叶片，每个茎段保留1个芽。②配制某一浓度的生根粉溶液。③插条的处理及培养，将葡萄插条分成甲、乙两组，每组10条，甲组用生根粉溶液浸泡24小时，乙组用蒸馏水浸泡24小时，随后将插条埋入土中进行扦插培养。④观察统计，5天后，统计每段插条的生根数量。
请分析回答：
Ⅰ.制作插条时，将插条下方切成斜面的原因是________，去掉茎段上的叶片的原因是________。
Ⅱ.乙组插条用蒸馏水浸泡的目的是________。
Ⅲ.若小刚的实验结果是________，则说明该浓度的生根粉溶液对植物茎段的生根起促进作用。
三、实验探究题
32.某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的玉米种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒玉米种子，其他操作及结果如下：
请回答下列问题：
（1）1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有________种条件不同，其他条件都相同．
（2）1号瓶与3号瓶的实验结果说明________是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和4号瓶的结果说明适宜的________是种子萌发所必需的外界条件．
（4）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25℃、________的环境中，其他与________号瓶相同．
（5）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是________．为了避免这种现象的发生，可以采用________方法来弥补．
33.某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是________。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出________。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行________处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向________(选填“左”或“右”)移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式： ________ 。
34.下图是某同学设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置。请据图回答问题：
（1）首先将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是充分消耗、运走________。
（2）按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有________的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两片叶是否变蓝，结果发现________（填“A”或“B”）叶片变蓝，________（填“A”或“B”）叶片不变蓝。
（3）此实验证明：________是绿叶制造淀粉不可缺少的原料。
（4）本实验中，25%的氢氧化钠溶液的作用是________。
（5）本实验中，设置A和B的作用是________。
（6）实验中若使用银边天竺葵，脱色处理后发现银边天竺葵的叶子边缘滴加碘液后不会变成蓝色，说明银边天竺葵叶片边缘________进行光合作用（填“有”或“没有”），这也说明植物绿色部分进行光合作用的场所是在细胞中的________。
35.科研人员以槟榔芋和香荷芋为材料进行植物生理实验，测定的实验数据如下表所示。请分析回答：
（1）由表中数据可知，香荷芋的叶绿素含量较多，光合速率较高，原因是________为光合作用提供动力。
（2）气孔导度是指气孔开张的程度。气孔的张开与闭合由________控制。由表中数据可知，气孔导度与蒸腾速率的关系是________。蒸腾作用促进水分的吸收，同时拉动________在体内的运输。科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用吸收二氧化碳的量________呼吸作用释放二氧化碳的量。
（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”。实验设计思路是：取大小一致、生长旺盛的两个植株，分别罩上密封性良好的透明钟罩，一个放在有光环境中，另一个放在________环境中，几小时后用________检验是否有氧气产生。
参考答案解析
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐．将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好．1981年，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》．1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”．故选A．
【分析】此题考查的知识点是植树节．解答时可以从植树节的设立、意义方面来切入．
2.【答案】 C
【解析】被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成．有果实使得被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中；其次有些果实的表面有翅或毛，适于随风传播；有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能诱使动物来吃，利于播种．因此被子植物是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．
故选：C．
【分析】绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物．
3.【答案】 D
【解析】解“”受精完成后子房的发育情况如图：
．
从图中看出，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，因此能发育成种子的是胚珠．
故选：D
【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．
4.【答案】 A
【解析】“蕨菜”可以食用，属于蕨类植物，蕨类植物的特征：有真正的根茎叶的分化，有输导组织，用孢子来繁殖后代．其结构如图：
可见，地上的食用部分是叶，由叶片和叶柄构成，地下横卧的是茎，须状的是根．故A正确．
故选：A．
【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；用孢子来繁殖后代，属于孢子植物．
5.【答案】 B
【解析】当一朵花完成传粉与受精后，花的各部分发育情况：

一般只有子房进一步发育为果实．故选：B
【分析】本题考查果实与种子的形成．可结合花与果实图对比记忆．一般当花完成传粉与受精后只有子房进一步发育为果实．
6.【答案】 A
【解析】杏属于果实，由分析可知，发育成果实杏的结构是花的子房，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
故答案为：A。
【分析】植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，具体发育情况为：
。
7.【答案】 C
【解析】芸豆、黄瓜、西红柿、花生等都结种子，用种子繁殖后代．而海带则属于藻类植物，不结种子，产生孢子，用孢子繁殖后代．因此他不可能得到海带的种子．
故选：C．
【分析】种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，受精过程不需要水．种子植物可分为裸子植物和被子植物．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．
8.【答案】 A
【解析】花粉落到雌蕊柱头上后受到柱头黏液的刺激萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠．花粉管里有两个精子，花粉管沿柱头到达胚珠后，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来出来，一个精子与两个极核融合，另一个精子与卵细胞相融合，这种现象叫双受精．
故选：A
【分析】此题考查双受精的过程．双受精是指花粉管中的两个精子分别与卵细胞和极核细胞结合的过程．
9.【答案】 A
【解析】①合理密植能够充分利用光照，强植物的光合作用。②大棚增施有机肥，通过有机肥中微生物的呼吸作用产生二氧化碳，增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。③被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用，植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡；④光是光合作用的必要条件，大棚夜间增加照明能够增强植物的光合作用。⑤中耕疏松土壤利于植物根的呼吸作用；⑥花盆底部留孔比较透气，利于植物根的呼吸作用。
故答案为：A
【分析】影响植物光合作用的环境因素：光照、温度、水分、二氧化碳浓度、无机盐等。在农业生产上可以通过延长光照时间和增加光照强度以及增加光合作用原料等方法提高光合效率 。合理密植有利于充分利用光能，大棚夜间增加照明延长了光照时间，大棚增施有机肥能增加二氧化碳的浓度。
10.【答案】 C
【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润。故答案为：C
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环.
11.【答案】 C
【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，故A不符合题意；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，故B不符合题意； 绿色植物只生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，故C符合题意；绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，故D不符合题意。故答案为：C
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环.
12.【答案】 C
【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．可见C符合题意．
故选：C
【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用，移栽植物的时候要想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，分析答题．
13.【答案】 D
【解析】A、二氧化碳是光合作用的原料，因此白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用，A不符合题意； B、适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，B不符合题意； C、植物的根呼吸的是空气中的氧气。因此播种小麦前对土壤进行深耕——为种子萌发提供充足的空气，C不符合题意； D、粮食入库前要晒干，是为了降低粮食的呼吸作用，减少有机物的分解，D符合题意。故答案为：D
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输.
抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
14.【答案】 A
【解析】光合作用指的是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程．所以物质1指的是二氧化碳，它是人类生命活动所不需要的，物质2是氧气．在光下，植物还进行蒸腾作用，向外释放水分，释放的水分需要源源不断的通过导管从根向上运输至植物的茎、叶等器官，所以物质3是水分；植物进行光合作用制造的有机物通过筛管从植物的茎叶等器官运输到植物的根部，所以物质4指的是有机物．被子植物是生物圈中最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．别的植物类群都没有花和果实这两大器官．从左边这个图可以看出，植物具有花和果实，说明是被子植物．
故选：A
【分析】本题考查的是植物光合作用的概念和导管和筛管的知识，首先明确植物的光合作用的概念．
15.【答案】 C
【解析】A、海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，全身都能进行光合作用，制造有机物，全身都能从环境中吸收水分和无机盐．A错误．
B、墙藓属于苔藓植物，无根，有茎、叶的分化，但茎、叶内无输导组织；受精必须借助于水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中，B错误．
C、铁线蕨属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，吸收水和无机盐的主要器官是根．C正确．
D、杨树属于种子植物，蕨菜属于蕨类植物，是孢子植物，种子植物的种子可以发育成一个新个体，受精过程脱离了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，离不开水，所以种子植物比孢子植物更适于陆地生活，D错误．
故选：C．
【分析】根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物．藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化．苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物．种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实．植物分类的知识是中考的热点，要注意理解和掌握．
16.【答案】 D
【解析】绿色植物的生理活动包括：光合作用、蒸腾作用、呼吸作用．A、在光下植物进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在黑暗中植物进行呼吸作用和蒸腾作用．故不符合题意．B、根吸收无机盐是主动运输的过程，所以要消耗能量．故不符合题意．C、蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分的吸收与运输．故不符合题意．D、当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
故答案为：D
【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程．
17.【答案】 D
【解析】A、呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源，为错误项．
B、绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡，为错误项．
C、光合作用的原料之——水，它由根吸收，通过木质部的导管运输到叶绿体中，为错误项．
D、本题考查光合作用与呼吸作用的区别和联系，植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来，是正确的．
故选：D．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用．
（2）把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用．用公式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．据此可以解答本题．
18.【答案】 C
【解析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．移栽时损伤了幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物常出现萎蔫现象．因此为了提高移栽成活率，要带土移栽．
故选C．
【分析】植物吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了根吸水的表面积．
19.【答案】 B
【解析】A.植物需要的水分是通过根来吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，故A不符合题意；
B.植物吸收水分的动力来自蒸腾作用，蒸腾作用促进水和无机盐的运输，降低叶片的温度，故B符合题意；
C.根从土壤中把水分吸收到植物的体内，然后再通过茎内的导管进行运输，故C不符合题意；
D.根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失到了空气当中，只有很少一部分才用于植物的光合作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成的，故D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】1、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
2、蒸腾作用的意义如下：植物吸收的水分90%以上通过蒸腾作用散失到大气中
（1）参与生物圈的水循环。（2）水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输的拉力，促进植物体内水分及无机盐的运输；促进根部对矿质离子的吸收。（3）降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧。
20.【答案】 D
【解析】A.种子萌发初期，幼苗未出土之前，由于细胞吸了水，生命活动旺盛分解有机物多，呼吸作用强，A错误。 B.种子萌发早期，营养物质主要来自结构②子叶，B错误。C.种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成③根，C错误。D.如果外界环境条件适宜，少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡， D正确。故答案为：D。
【分析】大豆种子的结构包括种皮和胚,胚由胚芽、胚 轴、胚根、子叶组成。种子中的胚是种子的主要部分,是新植株的幼体。大豆种子子叶两片,肥厚,营养物质贮存在子叶中。种子萌发的外界环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发的自身条件是种子是完整的、胚具有生命力,度过了休眠期。大豆种子在萌发过程中，先吸收水分,体积膨大，种皮胀破。子叶中的营养物质转运给胚根、胚轴、胚芽。胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽将来发育成茎和叶。
21.【答案】 A
【解析】A．花蕊是花的主要结构，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊提供花粉，完成传粉受精后，雌蕊中的子房才能形成果实，A符合题意。
B．异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受限制，传粉受影响，从而会导致果树减产，B不符合题意。
C．黄桃的果肉是果皮，是由雌蕊的子房壁发育而来的，C不符合题意。
D．胚珠发育成种子，种子的主要结构是胚，胚是由受精卵发育而来，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】一朵花主要的结构是花蕊，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
22.【答案】 C
【解析】A、玉米是单子叶植物，营养物质储存在胚乳里；花生是双子叶植物，营养物质储存在子叶里，所以玉米油和花生油的主要成分分别来自玉米的胚乳和花生的子叶，A不符合题意；
B、雌蕊与雄蕊合称花蕊，与果实和种子的形成有直接关系是花的主要结构。要想形成果实和种子，必须的两个生理过程是传粉和受精，与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，B不符合题意；
C、种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期，C符合题意；
D、果实和种子的形成过程是：传粉和受精完成后，雌蕊中的子房壁将发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，子房发育成果实，所以桃仁是桃的种子，桃仁外的硬壳是果实结构的内果皮，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】绿色植物的一生：

23.【答案】 B
【解析】A、莲的地下茎，叫莲藕，长节，节上有鳞片叶，茎中有管状小孔，折断有丝状物相连．是属于变态茎．不符合题意；B、花生属于果实，它包括果皮和种子，由子房发育而成．符合题意；C、白萝卜，我们吃的萝卜属于根，属于营养器官，不符合题意；D、荸荠是变态茎，属于营养器官，不符合题意．故选：B
【分析】1、一朵完整的花经过传粉、受精后，花萼、花瓣、雄蕊、柱头等结构逐渐凋落，只有子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分．2、变态茎由于功能改变引起的形态和结构都发生变化的茎．
24.【答案】 B
【解析】A、茎尖和根尖上分布有分生组织，分生组织能不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多。新分裂的细胞又不断生长，使细胞体积增加，从而使茎能不断向上生长，根不断向下生长，A不符合题意；
B、无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，B符合题意；
C、杨柳科中的杨树是靠杨絮来传播种子的。它的果实一旦成熟，就会开裂，杨絮四处飞扬，C不符合题意；
D、分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物茎内的形成层、根尖分生区、芽的生长点就属于分生组织，其细胞具有持续分裂能力，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故；
植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐；
形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗.
25.【答案】 D
【解析】根据题意，绿色植物放在透明的玻璃罩内，在有光的条件下，绿色植物可以进行光合作用吸收二氧化碳，在无光的条件下，不能进行光合作用，进行呼吸作用，释放二氧化碳，根据选项中图所示，在上午6点之前，没有光，植物进行呼吸作用，玻璃罩内二氧化碳含量增加，6点后太阳升起，光合作用强度越来越强，二氧化碳含量下降，18点过后，太阳下落，绿色植物不能进行光合作用，进行呼吸作用释放二氧化碳，玻璃罩内二氧化碳含量又开始升高，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用与呼吸作用的关系，为基础题，难度一般，解答此题需要熟记：光合作用进行的必要条件是光，有光才能进行光合作用，呼吸作用每时每刻都在进行。
二、综合题
26.【答案】 （1）孢子植物；种子植物；生殖细胞的不同（2）海带（3）银杏和侧柏（4）荷花和玉米（5）蕨类植物
【解析】（1）图中，海带、卷柏、靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，银杏、荷花、玉米、侧柏都靠种子繁殖后代，属于种子植物，所以，这六种常见的植物分为两类一类是种子植物；另一类是孢子植物，分类的依据是生殖细胞的不同。
（2）海带属于藻类植物，没有根、茎、叶的分化，结构简单。
（3）银杏和侧柏属于裸子植物，没有真正的果实，种子裸露，外面没有果皮包被着。
（4）荷花和玉米靠种子繁殖后代，有真正的花和果实，种子外面有果皮包被着，属于被子植物。
（5）藻类植物没有根茎叶的分化，苔藓植物有茎、叶，但没有真正的根，蕨类植物有真正的根、茎、叶，可见最早出现根的植物是蕨类植物。
故答案为：（1）孢子植物、种子植物、生殖细胞不同；（2）海带；（3）银杏和侧柏；（4）荷花和玉米；（5）蕨类植物。
【分析】此题考查植物的类群的基本特征，为基础题，比较简单，熟记即可，藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，用孢子繁殖后代，苔藓植物有了茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，蕨类植物结构稍微复杂，体内出现了输导组织，有了根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，种子植物根据有无果皮包被分为裸子植物和被子植物，裸子植物没有真正的花和果实，种子裸露，被子植物又叫绿色开花植物，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
27.【答案】 （1）表皮；叶肉；叶脉（2）气孔；保卫细胞（3）筛管；导管（4）蒸腾；光合（5）深
【解析】（1）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。所以，不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由[①④]表皮、[⑧]叶肉和[⑤]叶脉组成。
（2）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。 故在图丙中，植物体与外界环境进行气体交换的窗口是[⑥]气孔，它是由成对的[⑦]保卫细胞围成的。
（3）叶脉里含有导管（运输水分、无机盐）和筛管（运输有机物），具有支持和输导作用，属于输导组织。所以，将叶片制造的有机物输送到其他部位的结构是位于[⑤]中的筛管，植物需要的水分和无机盐主要通过根、茎、叶的导管进行运输。
（4）绿色植物通过蒸腾作用能够：提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，加快生物圈的水循环。绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。
（5）由分析可知：叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。所以，叶片正面的颜色一般比背面深。
【分析】叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分。
表皮：它们都属于保护组织．其外壁有一层透明、不易透的角质层。
气孔：它是叶片与外界进行气体交换的门户，其开闭由保卫细胞控制。
靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，有些像栅栏，叫做栅栏组织，细胞里有较多的叶绿体，是进行光合作用最旺盛的部位；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，有些像海绵，叫做海绵组织，细胞里含叶绿体较少．所以叶肉属于营养组织。
叶脉里有导管和筛管，导管能够向上运送水和无机盐，筛管能够向下运送有机物，因此叶脉具有输导作用。
28.【答案】 （1）E；胚乳（2）⑥；胚；①；胚轴；②；胚芽；③；胚根；④；子叶（3）④；营养
（4）③；②
【解析】（1）玉米种子由种皮、胚和胚乳，向切面上滴加碘液，结果E胚乳变蓝，其他部分不变蓝，说明玉米的营养物质（淀粉）主要储存在胚乳中；（2）菜豆种子由5种皮、6胚组成，胚是种子的主要结构，胚由1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶组成；
（3）E胚乳是玉米种子储存营养物质的结构，4子叶是菜豆种子储存营养物质的结构，可见，玉米的结构E胚乳与菜豆的结构4子叶具有相似功能；
（4）在菜豆种子萌发过程中，3胚根发育成幼苗的根，2胚芽发育成幼苗的茎和叶．
故答案为：（1）E 胚乳（2）⑥ 胚 ① 胚轴 ② 胚芽 ③ 胚根 ④ 子叶（3）④ 营养
（4）③ ②
【分析】图中A种皮，B胚芽，C胚轴，D胚根，E胚乳，F子叶，1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5种皮，6胚。
29.【答案】 （1）雄蕊（2）传粉；受精（3）③；④；胚珠（4）人工授粉（5）⑤；花瓣
【解析】（1）一朵完整的花的雄蕊由图中⑤花药和⑥花丝组成。①柱头、②花柱、③子房组成的结构叫雌蕊。其中③是子房，将来发育成果实。（2）植物开花后，成熟的⑤花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的①柱头上，这个过程叫传粉。花粉落到①柱头上后，受柱头上粘液的刺激开始萌发，长出花粉管，花粉管释放出精子，精子与④内卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精。（3）在果实的发育过程中，由于细胞不断分化、分裂和生长，子房逐渐膨大，其中③子房壁发育成⑦果皮，子房中的④胚珠发育成⑧种子。（4）异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，桃花开花如果遇到连绵阴雨，影响了昆虫的活动，从而影响到传粉，会导致果树减产。为了弥补自然下状态传粉不足，辅以人工辅助授粉。（5）花粉是在⑤花药内产生的，在花绽放之前，花萼和花瓣对花蕊有保护作用；开花后花冠依靠鲜艳的红色招引昆虫前来帮助传粉。
【分析】花的结构和功能图示如下：
30.【答案】 （1）芽轴
（2）形成层
（3）筛管；木质部
【解析】（1）叶芽（或枝芽）的结构和发育，生长点：发育成新的芽结构，叶原基：发育成幼叶；幼叶；发育成叶；芽原基发育成侧芽；c芽轴：发育成茎。
（2）在茎结构中的③形成层，有分裂增生能力、向内分裂形成木质部，向外分裂形成韧皮部，使木本植物的茎能逐年加粗。
（3）树皮的内侧部分是韧皮部，该结构里的筛管具有运输有机养料的功能，这些物质主要来自于植物的光合作用，所以叶制造的有机物通过B筛管向根部运输。④木质部内的A导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。
【分析】（1）芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构.
（2）树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质．
31.【答案】 （1）枝接；母本（苹果树）；接穗；形成层；①；25%
（2）利于增加吸水的面积；减少植物的蒸腾作用；对照(形成对照）；甲组生根数量多于乙组
【解析】（1）Ⅰ.嫁接的方式有芽接和枝接，图中操作步骤是在生产实践中常见的枝接。嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。这种生殖方式产生的后代，只具有母本的遗传特性。Ⅱ.嫁接时，接上去的枝条为接穗，为图中的1，被接的植物是砧木，为图中的2，嫁接时二者的形成层要结合紧密，才能保证1接穗成活。嫁接属于无性繁殖，只具有母本的遗传特性。所以形成的植株将表现出1接穗的性状。Ⅲ.亲代都是Aa，根据遗传图
后代是aa的概率是25%。
（ 2 ）Ⅰ.在用植物的茎进行扦插繁殖时，要对茎做一定的处理，一般茎段保留两个节，茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向。所以茎段上方的切口是水平的，而下方的切口是斜向的。上一个节上的叶要去掉部分叶片，使之既能进行光合作用，又降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，下一个节要从叶柄处全部去掉，便于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根，扦插时要将下一个节埋入土中。因此去掉下一个节上的叶片有利于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根。Ⅱ.甲组用生根粉溶液浸泡24小时，乙组用蒸馏水浸泡24小时，目的是通过不同的溶液形成对照，因此乙组插条用蒸馏水浸泡的目的是对照.Ⅲ.若甲组生根数量多于乙组，说明该浓度的生根粉溶液对植物茎段的生根起促进作用。
【分析】1、嫁接是将一种植物体的芽或枝（称接穗），接到另一种植物体（称砧木）的枝上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接后，砧木的根从土壤中吸收的水分和无机盐通过嫁接点运到接穗；接穗制造的有机养料除供自身生长发育外，多余部分通过嫁接点运到砧木，所以接穗与砧木之间是一种营养关系。由于嫁接过程中未出现两性生殖细胞结合的现象，接穗与砧木的遗传物质未融合，且长成的新植株所有的枝条、叶、花、果实等都是由接穗的体细胞经有丝分裂形成的，所以后代保持着亲本（接穗）的性状。
2、绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。花粉管里有两个精子。两个精子中的一个与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与极核融合形成受精极核，两个精子分别于卵细胞和极核相融合的现象叫双受精。受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵细胞发育成胚，受精极核发育成种子的胚乳。
3、 对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
三、实验探究题
32.【答案】 （1）一（2）充足的空气（3）温度（4）无光；1（5）传粉不足；人工辅助授粉
【解析】（1）要形成对照实验必须要是有惟一变量，1号瓶满足种子萌发的外界条件，把1号作为对照组，与其他三组相比只有一个条件不同，所以可以形成3组对照实验。
（2）1号瓶和3号瓶变量是空气；证明种子的萌发需要充足的空气。
（3）1号瓶和4号瓶变量是温度，证明中萌发需要适宜的温度。
（4）如果要探究光对种子的萌发有影响，1号瓶是在有光的环境中，而根据探究实验变量的惟一性，所以设5号瓶应处在黑暗状况下，其余条件都相同，观察二者萌发的情况。
（5）玉米属于风媒花，果穗有缺粒是由于受天气的影响传粉不足引起的，我们可以采用人工授粉的方式来弥补。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
33.【答案】 （1）甲、乙；甲、丙（2）氧气（3）(适当)增加光照强度(增加人工光照（4）遮光(黑暗)；右
（5）有机物(贮存能量)＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和淀粉。（1）甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响。甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的。（2）氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。（3）分析表中的结果，得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。（4）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行。呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。因此，利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向右移动。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的主要场所是线粒体。
3、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
34.【答案】 （1）叶片中原有的淀粉（2）酒精；B；A（3）二氧化碳（4）氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳（5）进行对照（6）没有；叶绿体
【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽．这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；（2）按图将装置安装好后，光照几个小时．取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现B叶片变蓝；A叶片不变蓝，不变蓝的原因是A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉；
（3）此实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料；
（4）25%的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳；
（5）本实验中，设置A和B的作用是进行对照；
（6）叶片边缘也没有变蓝，原因是叶肉细胞中没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所。
故答案为：（1）叶片中原有的淀粉；（2）酒精；B；A；（3）二氧化碳；（4）氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳；（5）进行对照；（6）没有；叶绿体
【分析】实验的步骤和注意的问题：
①暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
②变量：二氧化碳的有无
③光照处理：让植物充分接受光照，进行光合作用。
④摘下叶片，酒精脱色：把叶片放入酒精中隔水加热，直到变成黄白色。酒精的作用是溶解叶绿素，隔水的目的是防止酒精燃烧。（酒精脱色后清水漂洗，及滴加碘液后漂洗是为了排除酒精和碘液对实验结果产生干扰）
⑤清水漂洗，滴加碘液（淀粉遇淀粉变蓝）：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥清水冲洗碘液，观察现象。
⑦现象：遮光部分不变蓝，未遮光部分呈深蓝色。
35.【答案】 （1）叶绿素吸收光能（2）保卫细胞；气孔导度大，蒸腾速率高；水和无机盐；大于
（3）黑暗；快要熄灭的卫生香（带火星的木条）
【解析】（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气，把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，叶绿素吸收光能是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物。（2）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。由表中数据可知，气孔导度大，蒸腾速率高，气孔导度小，蒸腾速率低，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输，科研人员在日间某时间段测得表中两种植物的叶片净吸入二氧化碳，原因是在此时间段内，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量。（3）某同学利用香荷芋植株探究“植物在光下进行光合作用产生氧气”，设置对照实验变量应是光照，除此之外其他条件都相同，所以一个放在有光环境中，另一个放在黑暗环境中。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以观察带火星的木条能否复燃可以检验是否产生氧气。
【分析】（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。（2）孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制。（3）蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度（4）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。内容
1
2
3
4
处理方式
洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
不洒水，拧紧瓶盖，
倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖
洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境
25℃、有光
25℃、有光
25℃、有光
4℃、有光
实验结果
种子萌发
种子不萌发
种子不萌发
种子不萌发
光源与试管的距离(厘米)
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数(个)
65
35
15
6
1
品种
光合速率
（μml/m2﹒s）
叶绿素含量
（mg/g）
气孔导度
（mml/m2﹒s）
蒸腾速率
（μml/m2﹒s）
槟榔芋
15.84
2.15
0.17
3.96
香荷芋
19.39
2.47
0.19
5.31