北师大版二年级下册比一比导学案

这是一份北师大版二年级下册比一比导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，知识链接，合作探究，达标检测等内容，欢迎下载使用。

1.通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.通过“比一比“活动，让学生经历探索比较数的大小的过程，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力，进一步发展数感。
3.结合教材提供的素材，感受祖国山河的壮美，引发学生对祖国山河的赞美热爱之情，提高学生学习数学的兴趣。
【学习重点】掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。
【学习难点】熟练进行数的大小的比较。
【知识链接】
1.写一写

2.写数，比大小。

思考：怎样比较两位数的大小？
我发现：比较两位数的大小，可以先看十位上的数，十位上的数大，那么这个数就（ ）。如果十位上的数（ ），再看（ ）位上的数，（ ）位上的数大，那么这个数就大。
【合作探究】
一、不同位数的数的大小比较
1.师：读一读，说说它们的海拔分别是多少米？
2.这四座山，谁最矮呢？请大家把这四座山的海拔高度填入学习单中的表格中，然后再比一比。
（1）填一填，比一比。
我发现：（ ）最矮。
（2）能说说你是怎么看出来的吗？
①香山的高度低于（ ）米，其他山都高于（ ）米。
②四位数（ ）三位数。
3.数位多的数就一定比数位少的数大吗？你还能举出其他例子吗？
（1）100是三（ ）位数，24是（ ）位数，100○24。
（2）9999是（ ）位数，9是（ ）位数，9999○9。
……
4.大家发现了比较数的大小的一条重要规律是什么？
我发现：数位多的数一定比数位少的数（ ）。
二、位数相同的数的大小比较
1.剩下的这三座山，谁最高呢？
2.观察这三个数的数位，你发现了什么？
我发现：这三个数都是（ ）位数。
3.数位相同的数又该怎么比较大小呢？分组交流。
我认为：三个数都是（ ）位数，先看最（ ）位。
4.现在你能比一比了吗？
黄山和泰山的高度都是（ ）千多米，华山的高度是（ ）千多米，所以（ ）最高。
5.比较两个数的大小，数位（ ）时，先看最（ ）位，最（ ）位上数字大的那个数就（ ）。
三、比较两个最高位相同的四位数
1.黄山和泰山谁高？谁矮？
我发现：（ ）高，（ ）矮。
2.你是怎么看出来的？说说你的方法好吗？
（1）它们都是（ ）位数，并且最高位上的数（ ），我们就看它们的（ ）位。
（2）1865的百位上的数是（ ），表示（ ）个百。1533的百位上的数是（ ），表示（ ）个百，8○5，（ ）高，（ ）矮。
3.数位相同，从最（ ）位比起，如果最（ ）位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。
四、四个数的比较大小。
1.根据它们的海拔高度，你能按照从小到大的顺序给这四座山排名次吗？
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2.说一说你是怎么比的？
比较数的大小时，先看（ ）数，位数多的数（ ）位数少的数；位数（ ）时，从最高（ ）位比起，最高位上的数大的那个数就（ ）；最高位上的数（ ）时，接着比下一位,直至比出谁大。
完成“试一试”
1.哪辆车最便宜？标一标，比一比。
（1）观察上面的数线，它有什么特点？
我发现：
①1格是（ ），2格就是（ ），…
②在数线上，右面的数（ ）左面的数。
……
（2）根据找到的规律，你能在数线上标出自行车的价格吗？然后再比一比。（在上图中完成）
2.在数线上标出3200的大致位置。
（1）大家有什么好的办法吗？与同伴交流，并画一画。
我发现：（ ）在3000和4000的中间，先标出（ ）的大致位置，3200离（ ）更近些。
2.还有不同的想法吗？
在3000和4000之间画相等的（ ）格，一格表示（ ）。
3.判断一个数的大致位置时，先将这个数相邻（ ）的两个整数标在一条数线上，把这两点之间分成（ ）的份数，然后根据这样的格数确定它的位置。
【达标检测】
一、写出与下面各数相邻的数。
（ ） 2346 （ ） （ ） 1290 （ ）
（ ） 1999 （ ） （ ） 4000 （ ）
二、连一连。
三、在下图中标出5480的大致位置。


四、按要求组数。
用7、0、3、4组成的最大的四位数和最小的四位数各是什么?
参考答案
一、写出与下面各数相邻的数。
2345 2347 1289 1291
1998 2000 3999 4001
二、连一连。
三、在下图中标出5480的大致位置。
四、按要求组数。
最大的四位数是7430
最小的四位数是3047