04-专项素养综合全练(四)跨学科专题--苏教版初中生物七年级下册同步练习

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专项素养综合全练(四)跨学科专题　　　　　　　　　　　　　　　　类型一　跨数学类1.【跨学科·数学】【数据分析题·图】(2023湖南益阳中考)下列关于人体呼吸系统及其生理活动的叙述错误的是(B7210003)(　　)A.空气经过呼吸道处理后变得温暖、湿润、清洁B.膈肌收缩时肺内气压变化如CE段所示C.气管和支气管中有软骨做支架,这有利于气流顺畅通过D.溺水造成呼吸暂停是因为肺与外界的气体交换受阻2.【跨学科·数学】【识图分析题·曲线图】(2023湖南邵阳中考)下列曲线分别表示人体的某项生理过程,下列说法正确的是(　　) 甲　 　 　乙 丙 　丁A.若图甲中x表示健康人肾单位中葡萄糖含量,则部位①是肾小囊B.若图乙中y表示血液中二氧化碳含量,则部位②是组织细胞处毛细血管C.若图丙中z表示肺容量,则ab段曲线表示吸气过程D.若图丁表示在消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,则部位③代表口腔,物质w是蛋白质3.【跨学科·数学】(2023湖南永定期中)如图是进入和离开身体某器官的血液内四种物质的相对含量,该器官是(　　)A.小肠 B.胃C.脑 D.肺类型二　跨物理类4.【跨学科·物理】如图一是眼球结构示意图,图二是某同学在学习了眼球的结构后制作的眼球模型,请你回答相关问题:(B7212003) 图一　 　图二(1)图一中[　]　　　　所示的结构呈白色且坚韧,即我们平常说的“白眼珠”,[　]　　　　中有色素,即我们平常说的“黑眼珠”。 (2)人从电影院走向室外,图一中结构2的变化是　　　　。 (3)含有丰富的血管和色素,并使眼内形成一个“暗室”的结构是[　]　　　　。 (4)图二眼球的模型中,凸透镜相当于图一中的[　]　　　　,烧瓶的右侧内壁相当于图一中的[　]　　　　。该图表示的是　　　　(填“近视眼”“远视眼”或“正常眼”)模型,应采取的矫正措施是　 　　　。 答案全解全析1.B　膈肌收缩时,膈顶部下降,胸廓变大,肺内气压小于大气压,引起吸气,即图中AC段。跨学科解读　此题利用数学曲线图,考查生物学中有关呼吸运动的知识,引导学生尝试跨学科实践,进一步理解和掌握生物学知识。2.B　若图甲中x表示健康人肾单位中葡萄糖含量,则①表示肾小管,肾小管重吸收了全部葡萄糖,A错误;若图丙中z表示肺容量,则ab段曲线表示呼气过程,此时肋间肌和膈肌均舒张,C错误;淀粉在口腔内开始被初步分解,在小肠内被分解为葡萄糖,若图丁表示在消化道内淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,则部位③代表口腔,物质w表示淀粉,D错误。跨学科解读　此题利用数学曲线图,考查生物学中的尿的形成过程、人体内的气体交换、呼吸运动的过程及三大营养物质的消化过程等知识,引导学生尝试跨学科实践,进一步理解和掌握生物学知识。3.A　小肠是吸收营养物质的主要场所,血液与小肠组织细胞进行物质交换,血液中氧气含量减少、二氧化碳含量增多、葡萄糖含量增多,A符合题意。跨学科解读　此题利用数学柱形图,考查生物学中有关血液循环的知识,引导学生尝试跨学科实践,进一步理解和掌握生物学知识。4.(1)5　巩膜　1　虹膜　(2)由大变小(3)6　脉络膜　(4)3　晶状体　7　视网膜　近视眼　佩戴凹透镜解析　(1)1虹膜中含有许多色素细胞,在这些细胞中所含色素量的多少就决定了虹膜的颜色。我们眼球的虹膜中黑色素含量多,所以,眼珠看上去呈黑色,因此被称为“黑眼珠”;眼球的5巩膜呈白色且坚韧,被称为“白眼珠”。(2)瞳孔能调节进入眼内的光量,强光下瞳孔缩小,减少进入眼内的光量,以保护视网膜不受过强光的刺激;弱光下瞳孔扩大,增加进入眼内的光量,使视网膜得到足够的光刺激。(3)6脉络膜里有血管和色素,对眼球具有营养作用,并能使眼球内部形成一个“暗室”。(4)图二眼球的模型中,凸透镜相当于图一中的3晶状体,烧瓶的右侧内壁相当于图一中的7视网膜。该模型表示的是晶状体过度变凸,物像落在视网膜的前方,形成近视。需佩戴凹透镜加以矫正。跨学科解读　此题中的模型是根据眼球的结构和成像原理,运用多学科的知识和方法,选择适当的材料,制成的成像模型,引导学生尝试跨学科实践,并进一步理解眼的成像、近视眼的成因和矫正。